Ok Clas

Showing posts with label Tematik Integratif. Show all posts

Home > Posts filed under Tematik Integratif

Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif

<div style="text-align: justify;">
Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif - Tema merupakan pemersatu dalam model pembelajaran tematik terpadu integratif yang dikembangkan dalam kurikulum 2013. Untuk dapat memilih tema yang tepat, guru harus memiliki pengetahuan dan wawasan tentang pembelajaran tematik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Guru juga harus memiliki pemahaman yang luas tentang pembelajaran tematik yang sesuai dengan perkembangan peserta didik kelas awal Sekolah Dasar. Selain itu guru harus memiliki keterampilan dalam menyusun perencanaan,  melaksanakan dan, melakukan penilaian dalam pembelajaran tematik.<br /><br />Berikut ini adalah Prinsip-Prinsip dalam Pemilihan Tema pada model pembelajaran tematik terpadu integratif:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcVaNIWmouH8TiI1BDzahDP0-INgcD11-0yDM0yETQTczcaxC-Snc6D1pwF1jHmdQW3etK39_IE7EEU1eJn8B3WEI9DtI14JFRTOUmIwfn7_QsF7BBiqVJAIttHl3ClM51EELtDs6FKkQ/s1600/prinsip+dan+tujuan+pemilihan+tema.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcVaNIWmouH8TiI1BDzahDP0-INgcD11-0yDM0yETQTczcaxC-Snc6D1pwF1jHmdQW3etK39_IE7EEU1eJn8B3WEI9DtI14JFRTOUmIwfn7_QsF7BBiqVJAIttHl3ClM51EELtDs6FKkQ/s1600/prinsip+dan+tujuan+pemilihan+tema.jpg" title="Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Tema tidak terlalu luas.</li>
<li>Tema bermakna.</li>
<li>Harus sesuai dengan tingkat  perkembangan anak.</li>
<li>Mampu mewadahi sebag. besar minat anak.</li>
<li>Mempertimbangkan peristiwa otentik.</li>
<li>Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan harapan masyarakat.</li>
<li>Mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Berikut ini adalah tujuan pemilihan tema pada model pembelajaran tematik terpadu atau tematik integratif pada kurikulum 2013:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Agar mudah dalam memusatkan perhatian pada satu topik.</li>
<li>Mempelajari dan mengembangkan berbagai mata pelajaran dalam tema yg sama.</li>
<li>Pemahaman terhadap materi lebih mendalam dan berkesan.</li>
<li>Mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik dg mengaitkan berbagai mata pelajaran dg pengalaman pribadi anak.</li>
<li>Belajar lebih bergairah karena dapat berkomunikasi  dalam situasi nyata.</li>
<li>Lebih merasakan manfaat dan makna belajar.</li>
<li>Guru dapat menghemat waktu.</li>
<li>Budi pekerti dan moral anak dapat ditumbuhkan.</li>
</ol>
Agar lebih memahami tentang tematik, bisa kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/pengertian-pembelajaran-tematik-terpadu-kurikulum-2013.html">Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013</a>

Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif - Tema merupakan pemersatu dalam model pembelajaran tematik terpadu integratif yang dikembangkan dalam kurikulum 2013. Untuk dapat memilih t…

Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya

<div style="text-align: justify;">
Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya - Pembelajaran tematik yang dikembangkan sekarang ini dalam kurikulum 2013 adalah merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema yang berfungsi sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan untuk memahami gejala dan konsep. Pembelajaran tematik terpadu dilaksanakan dengan menggunakan prinsip pembelajaran terpadu dari beberapa mata pelajaran melalui tema sebagai pemersatu.<br /><br />Pembelajaran terpadu berorientasi pada praktek belajar yang melibatkan beberapa mata pelajaran sesuai dengan  kebutuhan anak. Pembelajaran tematik terpadu merakit dan menggabungkan beberapa mata pelajaran yang berbeda dengan harapan anak akan belajar lebih baik dan bermakna.<br /><br />Ruang lingkup model pembelajaran tematik adalah seluruh mata pelajaran pada kelas I sampai dengan kelas VI Sekolah Dasar, yaitu Pendidikan Agama, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Keterampilan, serta Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1P3NIUefMPmz2ZnmJEHrRMUkh-mataqA-qBAinhgFHEWPMcX_YOfxHy-AGSyWZO17NsLandL5_XFc0u_HeHP3asAHDi6SJ8cfFmOXsa3s8gTQKkssM4hSzazL21gCWeyxylTOHRsq0mI/s1600/pembelajaran+tematik+terpadu+integratif.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1P3NIUefMPmz2ZnmJEHrRMUkh-mataqA-qBAinhgFHEWPMcX_YOfxHy-AGSyWZO17NsLandL5_XFc0u_HeHP3asAHDi6SJ8cfFmOXsa3s8gTQKkssM4hSzazL21gCWeyxylTOHRsq0mI/s1600/pembelajaran+tematik+terpadu+integratif.jpg" title="Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu atau Integratif adalah:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Memberikan pengalaman dan KBM yang relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak.</li>
<li>Memberikan pembelajaran yang menyenangkan, karena bertolak dari minat dan kebutuhan anak.</li>
<li><i><b>Output</b></i> atau Hasil belajar dapat bertahan lama karena lebih berkesan dan bermakna.</li>
<li>Mengembangkan keterampilan berpikir anak sesuai dengan permasalahan yang dihadapi.</li>
<li>Menumbuhkan keterampilan sosial dalam bekerjasama.</li>
<li>Memiliki sikap toleransi, komunikasi, serta tanggap terhadap gagasan orang lain.</li>
<li>Menyajikan kegiatan yang bersifat pragmatis sesuai dengan permasalahan yang ditemui.</li>
</ol>
Tentang manfaat pembelajaran tematik integratif bisa kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/kelebihan-dan-manfaat-pembelajaran-tematik-terpadu-integratif-kurikulum-2013.html">Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013</a>

Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya - Pembelajaran tematik yang dikembangkan sekarang ini dalam kurikulum 2013 adalah merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema yang berfungsi se…

Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya

<div style="text-align: justify;">
Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya - Pembaharuan pendidikan saat ini adalah pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik terpadu atau tematik integratif adalah merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui Tema sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan untuk memahami gejala dan konsep.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Beban belajar pada pembelajaran tematik terpadu integratif dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MI adalah 35 menit.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tahapan Pembelajaran Tematik  Terpadu atau Tematik Integratif pada kurikulum 2013 dapat dijabarkan sebagai berikut:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8iafy3YhqeoifpU-TP6W9E2CBP0tR1DOtMlR-jdvNGUmIUS-0Yn-NerlD6lJyPEOQ5yzsIavjzRrSakdUWYjNhUHGBFhFQmr3q0YaO5fFxu8BddbAwpw_GZD1EZaJ_H77Y6aIUyXENxc/s1600/tahapan+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8iafy3YhqeoifpU-TP6W9E2CBP0tR1DOtMlR-jdvNGUmIUS-0Yn-NerlD6lJyPEOQ5yzsIavjzRrSakdUWYjNhUHGBFhFQmr3q0YaO5fFxu8BddbAwpw_GZD1EZaJ_H77Y6aIUyXENxc/s1600/tahapan+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" title="Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya" width="320" /></a></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Menentukan tema. Dalam menentukan tema, dimungkinkan disepakati bersama dengan peserta didik.</li>
<li>Mengintegrasikan tema dengan kurikulum yang berlaku, yaitu dengan mengedepankan dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.</li>
<li>Mendesain rencana pembelajaran. Tahapan ini mencakup pengorganisasian sumber dan aktivitas ekstrakurikuler dalam rangka mendemonstrasikan kegiatan dalam tema.</li>
<li>Aktivitas kelompok dan diskusi. Yang memberi peluang berpartisipasi dan mencapai berbagi persepektif dari tema. Hal ini membangun guru dan peserta didik dalam mengeksplorasi subjek.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Model Pembelajaran Tematik Terpadu atau Tematik Integratif pada kurikulum 2013 adalah model jaring laba-laba (<i><b>webbed model</b></i>). Model jaring laba-laba berangkat dari pendekatan tematis sebagai acuan dasar bahan dan kegiatan pembelajaran. Tema yang dibuat dapat mengikat kegiatan  pembelajaran, baik dalam mata pelajaran tertentu maupun antarmata pelajaran. (<i><b>Robin Fogarty  1991</b></i>).<br /><br />Peran Tema dalam model pembelajaran tematik terpadu atau integratif adalah bahwa tema berperan sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran sekaligus dengan membuat/ mengangkat sebuah tema yang dapat mempersatukan indikator dari mata pelajaran sebagai berikut:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Agama</li>
<li>Bahasa Iindonesia</li>
<li>IPS</li>
<li>Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)</li>
<li>IPA</li>
<li>Seni Budaya dan Prakarya</li>
<li>Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Ciri-Ciri Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif adalah sebagai berikut:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Berpusat pada anak.</li>
<li>Memberikan pengalaman langsung.</li>
<li>Pemisahan antar mata pelajaran tidak nampak.</li>
<li>Menyajikan konsep dari beberapa mata pelajaran dalam satuproses belajar mengajar.</li>
<li>Bersifat luwes</li>
<li>Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Langkah-langkah penyusunan perangkat pembelajaran tematik terpadu adalah sebagai berikut:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Memilih dan menetapkan tema.</li>
<li>Melakukan analisis SKL,  Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan membuat indikator.</li>
<li>Melakukan pemetaan hubungan KD, Indikator dengan tema satu tahun.</li>
<li>Membuat jaringan KD dan indikator.</li>
<li>Melakukan penyusunan silabus tematik.</li>
<li>Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik.</li>
</ol>
Selanjutnya tentang kelebihan Pembelajaran Tematik bisa kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/kelebihan-dan-manfaat-pembelajaran-tematik-terpadu-integratif-kurikulum-2013.html">Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013</a>

Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya - Pembaharuan pendidikan saat ini adalah pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik terpadu atau tematik integratif adalah merupakan pembelajaran yang dil…

Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013

<div style="text-align: justify;">
Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013 - Pembelajaran Tematik Terpadu atau Tematik Integratif telah dicanangkan oleh pemerintah sejak 2013 dan bertahap dilaksanakan di seluruh sekolah di Indonesia hingga 2015. Pembelajaran tematik terpadu atau integratif atau terintegrasi (<i><b>integrated thematic instruction, ITI</b></i>) pada awalnya dikonseptualisasikan tahun 1970-an. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu atau integratif pada awalnya dikembangkan untuk anak-anak berbakat dan bertalenta (<i><b>gifted and talented</b></i>), cerdas, pada  program perluasan belajar, dan yang belajar cepat.<br />
<br />
Pembelajaran Tematik Integratif memiliki banyak kelebihan dibanding pembelajaran sebelumnya. Pembelajaran Tematik Integratif juga memberikan banyak manfaat secara langsung, baik bagi siswa maupun bagi sekolah pada umumnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kelebihan Pembelajaran Tematik Integratif adalah:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik3wlyU7ImCLAJJIhDEBLU9JSVTPxuBDngC9lumXlWVAXGK7MXKTkAjlq3dkZXK7jsulqBOkkWy0LSG894mi2hv9f2c2xxTdLcZ5C3u4kH9TK52Fx7RAdbhVc6Ct78ERJxn4SXRylRrcc/s1600/pembelajaran+di+luar+kelas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik3wlyU7ImCLAJJIhDEBLU9JSVTPxuBDngC9lumXlWVAXGK7MXKTkAjlq3dkZXK7jsulqBOkkWy0LSG894mi2hv9f2c2xxTdLcZ5C3u4kH9TK52Fx7RAdbhVc6Ct78ERJxn4SXRylRrcc/s1600/pembelajaran+di+luar+kelas.jpg" title="Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013" width="320" /></a></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Pada Pembelajaran tematik integratif, premis utama PTP bahwa peserta didik memerlukan peluang tambahan (<i><b>additional opportunities</b></i>) untuk menggunakan talentanya.</li>
<li>Pembelajaran tematik integratif menyediakan waktu bersama yang lain untuk secara cepat mengkonseptualisasi dan mensintesis.</li>
<li>Pembelajaran tematik integratif relevan untuk mengakomodasi kualitatif lingkungan belajar.</li>
<li>Pembelajaran tematik integratif menginspirasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar.</li>
<li>Pembelajaran tematik integratif memiliki perbedaan kualitatif (q<i><b>ualitatively different</b></i>) dengan model pembelajaran lain, karena sifatnya memandu peserta didik mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi (<i><b>higher levels of thinking</b></i>) atau keterampilan berpikir dengan mengoptimasi kecerdasan ganda (<i><b>multiple thinking skills</b></i>), sebuah proses inovatif bagi pengembangan dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Kekuatan pembelajaran tematik terpadu dapat kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/kekuatan-pembelajaran-tematik-terpadu-dibanding-pembelajaran-lainnya.html">Kekuatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dibanding Pembelajaran Lainnya</a><br />
<br />
Manfaat Pendekatan Tematik Terpadu adalah:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan.</li>
<li>Menggunakan kelompok kerjasama, kolaborasi, kelompok belajar, dan strategi pemecahan konflik yang mendorong peserta didik untuk memecahkan masalah.</li>
<li>Mengoptimasi lingkungan belajar sebagai kunci kelas yang ramah otak (<i><b>brain-friendly classroom</b></i>).</li>
<li>Peserta didik secara cepat dan tepat waktu mampu memproses informasi. Proses itu tidak hanya menyentuh dimensi kuantitas dan kualitas mengeksplorasi konsep-konsep baru dan membantu peserta didik mengembangkan pengetahuan secara siap.</li>
<li>Proses pembelajaran di kelas mendorong peserta didik berada dalam format ramah otak.</li>
<li>Materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru dapat diaplikasikan langsung oleh peserta didik dalam kehidupannya sehari-hari.</li>
<li>Peserta didik yang relatif mengalami keterlambatan untuk menuntaskan program belajar dapat dibantu oleh guru dengan cara memberikan bimbingan khusus dan menerapkan prinsip belajar tuntas.</li>
<li>Program pembelajaran yang bersifat ramah otak memungkinkan guru untuk mewujudkan ketuntasan belajar dengan menerapkan variasi cara penilaian.</li>
</ol>
Tahapan pembelajaran tematik bisa kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/tahapan-pembelajaran-tematik-terpadu-integratif-dan-ciri-cirinya.html">Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif dan Ciri Cirinya </a><br />
<ol style="text-align: justify;">
</ol>

Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif Kurikulum 2013 - Pembelajaran Tematik Terpadu atau Tematik Integratif telah dicanangkan oleh pemerintah sejak 2013 dan bertahap dilaksanakan di seluruh sekol…

Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013

<div style="text-align: justify;">
Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 - Apakah Pembelajaran Tematik? Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan untuk memahami gejala dan konsep.<br />
<br />
Model pembelajaran tematik terpadu (PTP) atau <i><b>integrated thematic instruction (ITI)</b></i> pertama kali dikembangkan pada awal tahun 1970-an. PTP diyakini sebagai salah satu model pengajaran yang efektif (<i><b>highly effective teaching model</b></i>). Pembelajaran Tematik Terpadu mampu mewadahi dan menyentuh secara terpadu dimensi emosi, fisik, dan akademik.<br />
<br />
Secara empirik berhasil memacu percepatan dan meningkatkan kapasitas memori peserta didik (<i><b>enhance learning and increase long-term memory capabilities of learners</b></i>) untuk waktu yang panjang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyFlbANQhtgZe49c36paf_mq2wzrM2kwQLiH006VCwSHOUzRn1jezJwzulPVXtaZNFIypTwFMCIIkaQG7BZN3Ue-uTusBjg8raBt3u4lx4Lfuhs9J304rKs_fcsdSbQ7phW2FP9xg9Gns/s1600/diklat+model+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyFlbANQhtgZe49c36paf_mq2wzrM2kwQLiH006VCwSHOUzRn1jezJwzulPVXtaZNFIypTwFMCIIkaQG7BZN3Ue-uTusBjg8raBt3u4lx4Lfuhs9J304rKs_fcsdSbQ7phW2FP9xg9Gns/s1600/diklat+model+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" title="Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mengapa diperlukan pembelajaran tematik terpadu? Alasannya adalah bahwa kecenderungan belajar anak usia sekolah dasar memiliki tiga ciri, yaitu belajar konkret, belajar integratif atau holistik, dan belajar hierarkis.</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Konkrit. Konkret adalah cara belajar melalui hal-hal yang dapat dilihat, didengar, dibaui, diraba, dan diotak atik oleh semua panca indera.</li>
<li>Integratif/holistik. Integratif/holistik adalah cara berpikir dari hal umum dulu, baru ke bagian demi bagian.</li>
<li>Hierarkis. Hierarkis adalah cara belajar berkembang secara bertahap.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Model Pembelajaran Tematik Terpadu atau Tematik Integratif adalah pembelajaran dengan model jaring laba-laba (<b><i>webbed model</i></b>). Model Pembelajaran Tematik Terpadu berangkat dari pendekatan tematis sebagai acuan dasar bahan dan kegiatan pembelajaran (Robin Fogarty  1991).<br />
<br />
Prinsip dan tujuan pemilihan tema bisa kita baca pada:<br />
<a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/prinsip-dan-tujuan-pemilihan-tema-pada-pembelajaran-tematik-terpadu-integratif.html">Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif </a></div>

Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 - Apakah Pembelajaran Tematik? Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan …