Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013

<div style="text-align: justify;"> Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 - Apakah Pembelajaran Tematik? Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan untuk memahami gejala dan konsep.<br /> <br /> Model pembelajaran tematik terpadu (PTP) atau <i><b>integrated thematic instruction (ITI)</b></i> pertama kali dikembangkan pada awal tahun 1970-an. PTP diyakini sebagai salah satu model pengajaran yang efektif (<i><b>highly effective teaching model</b></i>). Pembelajaran Tematik Terpadu mampu mewadahi dan menyentuh secara terpadu dimensi emosi, fisik, dan akademik.<br /> <br /> Secara empirik berhasil memacu percepatan dan meningkatkan kapasitas memori peserta didik (<i><b>enhance learning and increase long-term memory capabilities of learners</b></i>) untuk waktu yang panjang.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyFlbANQhtgZe49c36paf_mq2wzrM2kwQLiH006VCwSHOUzRn1jezJwzulPVXtaZNFIypTwFMCIIkaQG7BZN3Ue-uTusBjg8raBt3u4lx4Lfuhs9J304rKs_fcsdSbQ7phW2FP9xg9Gns/s1600/diklat+model+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyFlbANQhtgZe49c36paf_mq2wzrM2kwQLiH006VCwSHOUzRn1jezJwzulPVXtaZNFIypTwFMCIIkaQG7BZN3Ue-uTusBjg8raBt3u4lx4Lfuhs9J304rKs_fcsdSbQ7phW2FP9xg9Gns/s1600/diklat+model+pembelajaran+tematik+terpadu.jpg" title="Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Mengapa diperlukan pembelajaran tematik terpadu? Alasannya adalah bahwa kecenderungan belajar anak usia sekolah dasar memiliki tiga ciri, yaitu belajar konkret, belajar integratif atau holistik, dan belajar hierarkis.</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Konkrit. Konkret adalah cara belajar melalui hal-hal yang dapat dilihat, didengar, dibaui, diraba, dan diotak atik oleh semua panca indera.</li> <li>Integratif/holistik. Integratif/holistik adalah cara berpikir dari hal umum dulu, baru ke bagian demi bagian.</li> <li>Hierarkis. Hierarkis adalah cara belajar berkembang secara bertahap.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Model Pembelajaran Tematik Terpadu atau Tematik Integratif adalah pembelajaran dengan model jaring laba-laba (<b><i>webbed model</i></b>). Model Pembelajaran Tematik Terpadu berangkat dari pendekatan tematis sebagai acuan dasar bahan dan kegiatan pembelajaran (Robin Fogarty  1991).<br /> <br /> Prinsip dan tujuan pemilihan tema bisa kita baca pada:<br /> <a href="http://okclas.blogspot.com/2014/06/prinsip-dan-tujuan-pemilihan-tema-pada-pembelajaran-tematik-terpadu-integratif.html">Prinsip dan Tujuan Pemilihan Tema pada Pembelajaran Tematik Terpadu Integratif </a></div>

Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 - Apakah Pembelajaran Tematik? Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dilakukan melalui tema sebagai pemersatu, sebagai pusat perhatian yang dipergunakan …

Kemauan Guru Adalah Kunci Sukses Pendidikan Indonesia

<div style="text-align: justify;"> Kemauan Guru Adalah Kunci Sukses Pendidikan Indonesia - Pemerintah telah banyak memberikan banayk bantuan sarana dan prasarana termasuk alat peraga dan media pembelajaran kepada semua sekolah, tinggal bagaimana sekolah tersebut dalam menggunakan semua bantuan fasilitas tersebut. Pembelajaran akan berkesan pada siswa ketika dilakukan dengan menggunakan alat peraga dan media pembelajaran yang sesuai.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Namun kenyataan di lapangan, seorang guru biasanya dalam mengajar masih menggunakan sistem lama, yaitu ceramah dan tugas semata. Memang tidak semua guru, ada guru yang dengan terampil menggunakan fasilitas itu. Pemanfaatan fasilitas yang tersedia sangat mendukung keberhasilan pendidikan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Alasan mengapa guru enggan menggunakan fasilitas tersebut adalah repot alias ribet. Di sini dituntut keikhlasan guru untuk meluangkan sedikit waktu dan tenaganya dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan media pembelajaran yang cocok.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzhT5G40ud7UGioI8c9EJIjAp5w1JhmhRY0Vq9_AWevdfEbpM73BbjpvLUiSVG1QGVNsTXsfcFsocYpobVlign4n_g2ab8vpgwIfGAopAJW3tJUhMO9A73_U1uHAK6yTVWnENmWiCSzC8/s1600/pembelajaran+di+luar+kelas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Kemauan Guru Adalah Kunci Sukses Pendidikan Indonesia" border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzhT5G40ud7UGioI8c9EJIjAp5w1JhmhRY0Vq9_AWevdfEbpM73BbjpvLUiSVG1QGVNsTXsfcFsocYpobVlign4n_g2ab8vpgwIfGAopAJW3tJUhMO9A73_U1uHAK6yTVWnENmWiCSzC8/s1600/pembelajaran+di+luar+kelas.jpg" title="Kemauan Guru Adalah Kunci Sukses Pendidikan Indonesia" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Contoh nyata di lapangan, ketika guru membelajarkan tentang anatomi tubuh manusia. Guru lebih memilih menggunakan gambar yang terdapat di dalam buku teks dan memberikan penjelasan melalui ceramah ketimbang menggunakan torso yang telah tersedia di sekolah masing-masing.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Padahal tidak semua siswa mampu menangkap dan memahami apa yang disampaikan oleh guru melalui ceramah dan penjelasan gambar saja. Dengan menggunakan torso, siswa akan lebih faham karena torso mewakili wujud aslinya, dengan demikian materi yang disampaikan oleh guru akan berkesan pada siswa.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Selain penggunaan fasilitas berupa alat peraga dan media pembelajaran, lingkungan sekitar juga sangat bermanfaat dalam mendukung keberhasilan pendidikan. Sekali lagi tinggal bagaiman gurunya, maukah menggunakan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Penggunaan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran itu sesuai dengan model pembelajaran CTL (<i><b>Contactual Teaching and Learning</b></i>), yaitu pembelajaran yang menghubungkan materi pembelajaran dengan dunia nyata siswa di lapangan/lingkungan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Model pembelajaran CTL telah terbukti dapat mendukung keberhasilan pembelajaran. Sebagai contoh, jika seorang guru menyampaikan materi tentang mencangkok hanya dengan bantuan gambar dan penjelasan saja, sudah bisa dipastikan ketika pembelajaran usai, maka anak akan lupa cara mencangkok. Akan berbeda hasilnya jika guru mengajak siswa keluar kelas dan praktek mencangkok langsung pada tumbuhan di sekitar sekolah.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Lagi-lagi repot dan ribet menjadi alasannya.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Kesimpulannya adalah kemauan guru sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pendidikan pada umumnya.</div>

Kemauan Guru Adalah Kunci Sukses Pendidikan Indonesia - Pemerintah telah banyak memberikan banayk bantuan sarana dan prasarana termasuk alat peraga dan media pembelajaran kepada semua sekolah, tinggal bagaimana sekolah …