RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah PB 4

<div style="text-align: justify;"> RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah PB 4 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1. Hidup Rukun di Rumah/4 - Alokasi Waktu    :    1 x pertemuan (5 x 35 menit).<br /><br />A.    Kempetensi Inti</div> <div style="text-align: justify;"> 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya<br />2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.<br />3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah<br />4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.</div> <br /> <div style="text-align: justify;"> B.    Kompetensi Dasar dan Indikator<br /><br />Muatan Pelajaran PPKn<br />KD:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.</li> <li>2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.</li> <li>3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.</li> <li>4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Indokator:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>3.3.2 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi</li> <li>3.3.3 Menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki</li> <li>4.3.3 Menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifat/ karakter</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Muatan Pelajaran SBdP<br />KD:<br />1.    1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.<br />2.    2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.<br />3.    3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.<br />4.    4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.<br /><br />Indikator:<br /><br />1.    3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.<br />2.    4.11.2 Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.<br /><br />Muatan Pelajaran Matematika<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.<br />2.    2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.<br /><br />Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.<br />2.    2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.<br />3.    3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa<br />4.    4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.<br />5.    3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.<br />6.    4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.1.1 Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa.<br />2.    4.3.1 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan media di lingkungan sekitar.<br />3.    3.2.3 Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat music ritmis.<br />4.    4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.<br /><br />C.    Tujuan Pembelajaran</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Dengan mengamati beberapa gambar tentang hidup rukun, siswa dapat mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.</li> <li>Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi dengan percaya diri.</li> <li>Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki dengan bahasa yang santun.</li> <li>Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifat/karakter dengan bahasa yang santun.</li> <li>Dengan mengisi kolom pernyataan, siswa dapat menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga yang telah dibaca dengan teliti.</li> <li>Dengan menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat menunjukkan pola irama bervariasi pada alat music ritmis dengan percaya diri.</li> <li>Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga menggunakan alat musik ritmis dengan percaya diri.</li> <li>Dengan menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki dengan bahasa yang santun.</li> <li>Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan keluarga yang berbeda sifat/karakter dengan percaya diri.</li> <li>Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa dengan teliti.</li> <li>Dengan bimbingan guru, siswa dapat menggambar imajinatif dengan memanfaatkan media di lingkungan sekitar. dengan percaya diri.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> D.    Materi Pembelajaran<br />1.    Kegemaran/hobi anggota keluarga<br />2.    Sifat-sifat anggota keluarga<br />3.    Kegiatan keluarga<br />4.    Tempo gerak<br />5.    Gerak badan<br />6.    Bahan karya seni rupa<br />7.    Menggambar imajinatif<br />8.    Pola irama bervariasi</div> <div style="text-align: justify;"> <br />E.    Metode Pembelajaran<br />1.    Metode: penugasan, ceramah, diskusi, dan tanya jawab<br />2.    Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)<br />3.    Model: DL, PBL<br /><br />F.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran<br />1.    Media:<br />a.    Gambar sikap hidup rukun dan tidak rukun.<br />b.    Teks lagu Peramah dan Sopan.<br />2.    Alat: -<br />3.    Sumber belajar:<br />-    Irene Maria J. Astuti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />G.    Langkah-langkah Pembelajaran</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>Pendahukuan (10 menit)</b></i><br />1.    Guru mengucapkan salam<br />2.    Siswa menjawab salam<br />3.    Meminta salah satu siswa maju untuk memimpin do’a<br />4.    Salah satu siswa maju memimpin do’a. Guru menuntun siswa untuk mengucapkan kalimat berikut ini:<br />Teman-teman, sebelum mulai belajar kita berdo’a terlebih dahulu, supaya kita diberi tambahan ilmu dan paham terhadap materi yang kita pelajari. Berdo’a mulai!<br />Berdo’a selesai!<br />5.    Selamat pagi anak-anak, apa kabar?<br />6.    Mengkondisikan siswa agar siap belajar.<br />-    Siapa yang tidak masuk hari ini?<br />-    Sebelum mulai belajar, kalian harus duduk yang rapi terlebih dahulu agar lebih nyaman dalam belajar!<br />7.    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tema sebelumnya.<br />-    Apa saja kegemaranmu di rumah?<br />-    Jika bermain di rumah dengan kakak atau adik, kalian harus bagaimana?<br />8.    Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan tema hari ini.<br />-    Coba berikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di rumah!<br />-    Ya, bagus!</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>Kegiatan Inti (150 menit)</b></i><br />1.    Siswa mengamati beberapa gambar tentang contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun yang ada pada buku siswa (mengamati).<br />2.    Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak rukun (menalar).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3VP-rN8ozmO9F_Ejx3mrPLBIuuxZHhqHmwxV1fvrW-nZNa90S9T48mqqQBA5VdkWiQ3Va9u8x5CS4w0ZSVkWypAlbwPNBZFReBk2OxwZE9A4Sb2Dvr4y0a4AA4ceAVoowiMRlC-dZRXI/s1600/rpp+kl+2+tema+1+st+1+pb+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah PB 4" border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3VP-rN8ozmO9F_Ejx3mrPLBIuuxZHhqHmwxV1fvrW-nZNa90S9T48mqqQBA5VdkWiQ3Va9u8x5CS4w0ZSVkWypAlbwPNBZFReBk2OxwZE9A4Sb2Dvr4y0a4AA4ceAVoowiMRlC-dZRXI/s1600/rpp+kl+2+tema+1+st+1+pb+4.jpg" title="RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah PB 4" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br />3.    Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan tentang beragam kegemaran dalam keluarga dengan santun (menalar).<br />4.    Siswa menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi (mencoba).<br />5.    Siswa mengisi kolom pernyataan tentang kegemaran anggota keluarga dengan memberi tanda centang pada pernyataan yang benar menurut siswa (mengomunikasikan).<br />6.    Siswa diberi penguatan tentang pentingnya menjaga sikap hidup rukun kemajemukan keluarga (mengomunikasikan).<br />7.    Siswa menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan” dengan percaya diri (mencoba).<br /><br /><i><b>Peramah dan Sopan<br />2/4 Ciptaan: Pak Dal</b></i><br />|| : 0 5 6 7 | 1 . 5 . | 6 5 4 3 | 5 . 2 . |<br />Bu kan yang cong kak bu kan yang som bong<br />| 0 2 3 4 | 5 . 5 . | 6 1 7 6 | 5 . |<br />yang di sa yang i han dai dan tau lan<br />| 0 5 6 7 | 1 . 5 . | 3 3 4 5 | 6 . |<br />ha nya a nak yang tak per nah bo hong<br />| 0 1 7 6 | 5 . 1 3 | 5 4 3 2 | 1 . |<br />ra jin be ker ja pe ra mah dan so pan<br />| 0 1 7 6 | 5 . 2 3 | 4 4 3 2 | 1 . :||<br />ra jin be ker ja pe ra mah dan so pan<br /><br />8.    Siswa menunjukkan pola irama bervariasi pada lagu “Peramah dan Sopan” dengan menggunakan alat music ritmis di bawah bimbingan guru (mencoba).<br />9.    Siswa menuliskan sifat-sifat baik yang ada pada syair lagu “Peramah dan Sopan” (menalar).<br />10.    Siswa menjelaskan keberagaman anggota keluarganya berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki (menalar).<br />11.    Siswa menceritakan kebersamaan dalam keluarga yang berbeda sifat/karakter dengan percaya diri (mengomunikasikan).<br />12.    Siswa mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa (menalar).<br />13.    Siswa menyebutkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam membuat karya kreasi menempel gambar alat music (mengomunikasikan).<br />14.    Siswa menempel gambar alat musik ritmis yang ada pada koran atau majalah pada kolom yang telah tersedia di buku siswa (mencoba).<br />15.    Siswa menghias gambar yang telah ditempel dengan gambar-gambar imajinatif menggunakan pensil warna atau krayon. (mencoba).<br /><br />PENGAYAAN<br /><br />1.    Siswa ditugaskan menuliskan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun.<br />2.    Siswa ditugaskan menuliskan sifat-sifat baik yang perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.<br />3.    Siswa ditugaskan membuat karya kreasi gambar imajinatif.<br /><br />REMEDIAL<br /><br />1.    Guru memberikan latihan bagi siswa yang masih keliru dalam membedakan sikap rukun dan tidak rukun.<br />2.    Guru memberikan latihan bagi siswa yang masih keliru dalam menuliskan sifat-sifat baik yang perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.<br />3.    Guru membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat karya kreasi gambar imajinatif.<br /><br /><i><b>Kegiatan Akhir (15 menit)</b></i><br />1.    Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.<br />2.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.<br />3.    Melakukan penilaian.<br />4.    Mengajak siswa berdo’a bersama.<br />5.    Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a.<br />6.    Mengingatkan siswa yang kurang khusuk dalam berdo’a.<br /><br />H.    Pemilaian<br />1.    Sikap: Percaya diri, Teliti, Satuan<br />2.    Pengetahuan<br />3.    Tes tertulis: Skor<br />a. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang kegemaran<br />Jumlah Soal: 3 soal Skor maksimal: 3 Skor setiap jawaban: 1<br />Kunci Jawaban<br />1. Tidak, karena mainan yang mereka mainkan berbeda.<br />2. Disesuaikan dengan jawaban siswa.<br /><br />b. Menuliskan sifat-sifat baik dan buruk yang terdapat pada syair lagu “Peramah dan Sopan”.<br />Jumlah Soal: 2 soal Skor maksimal: 100 Skor setiap jawaban: 50<br />Kunci Jawaban<br />1. peramah, sopan, tak pernah bohong, rajin bekerja.<br />2. Congkak, sombong.<br /><br />c. Menjawab pertanyaan tentang keberagaman dalam keluarga.<br />Jumlah Soal: 3 soal Skor maksimal: 3 Skor setiap jawaban: 1<br />Kunci Jawaban<br />1. Disesuaikan dengan jawaban siswa.<br />2. Disesuaikan dengan jawaban siswa.<br />3. Disesuaikan dengan jawaban siswa.<br /><br />3. Keterampilan<br />a. Mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun.<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik penilaian mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun<br /><br />b. Menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik menyanyi sambil memainkan alat musik ritmis</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> c. Menempel gambar alat musik ritmis dari majalah atau koran<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik penilaian menempel gambar alat musik ritmis dari majalah atau koran</div>

RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah PB 4 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1…

RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun ST 1 Hidup Rukun di Rumah PB 3

<div style="text-align: justify;"> RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun ST 1 Hidup Rukun di Rumah PB 3 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1. Hidup Rukun di Rumah/3 - Alokasi Waktu    :    1 x pertemuan (5 x 35 menit)<br /><br />A.    Kempetensi Inti<br />1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya<br />2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.<br />3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah<br />4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.<br /><br />B.    Kompetensi Dasar dan Indikator<br /><br />Muatan Pelajaran SBdP<br />KD:<br />1.    1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.<br />2.    2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.<br />3.    3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.<br />4.    4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.<br />5.    3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.<br />6.    4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda.<br /><br />Indikator:<br /><br />1.    3.1.1 Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa.<br />2.    4.3.1 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan media di lingkungan sekitar.<br />3.    3.2.2 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.<br />4.    4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.<br /><br />Muatan Pelajaran Matematika<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.<br />2.    2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.<br />3.    3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).<br />4.    4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.<br />2.    3.1.8 Membilang loncat.<br />3.    4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.<br />4.    4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.<br /><br />Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.<br />2.    2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.<br />3.    3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.<br />4.    4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.<br />2.    3.5.2 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga.<br />3.    4.5.1 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.<br /><br />Muatan Pelajaran PPKn<br />KD:<br />1.    1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.<br />2.    2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.<br /><br />Muatan Pelajaran PJOK<br />KD<br />1.    1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.<br />2.    2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.<br /><br />C.    Tujuan Pembelajaran<br />1.    Dengan menyanyikan lagu “Main Ayunan”, siswa dapat menunjukkan berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.<br />2.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.<br />3.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengubah syair lagu “Main Ayunan” menjadi sebuah cerita dengan menggunakan bahasa yang santun.<br />4.    Dengan mengamati alam sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa dengan teleti.<br />5.    Dari teks cerita yang telah dibuat, siswa dapat menggambar imajinatif dengan memanfaatkan media di lingkungan sekitar dengan teliti.<br />6.    Dengan menggunakan teks percakapan “Buku Kakak Sobek”, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan santun dan percaya diri.<br />7.    7. Dengan membaca teks percakapan “Buku Kakak Sobek”, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.<br />8.    Dengan beberapa contoh sikap yang dikemukakan guru, siswa dapat membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.<br />9.    Dengan berdiskusi sesama teman sebangku, siswa dapat membaca membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.<br />10.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat membilang loncat dengan teliti.<br />11.    Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.<br />12.    Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.<br /><br />D.    Materi Pembelajaran<br />1.    Bahan-bahan membuat karya seni rupa<br />2.    Menggambar imajinatif<br />3.    Pola irama lagu<br />4.    Bilangan sampai 500<br />5.    Membilang loncat<br />6.    Pola bilangan sederhana<br />7.    Contoh sikap hidup rukun dalam keluarga<br />8.    Teks permintaan maaf<br /><br />E.    Metode Pembelajaran<br />1.    Metode: penugasan, ceramah, diskusi, dan tanya jawab<br />2.    Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)<br />3.    Model: DL, PBL<br /><br />F.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran<br />1.    Media:<br />a.    Teks lagu “Main Ayunan”.<br />b.    Gambar Udin dan Mutiara bermain ayunan.<br />c.    Teks bermain peran “Buku Kakak Sobek”.<br />d.    Gambar kartu bilangan yang ditempelkan pada ayunan.<br />2.    Alat: -<br />3.    Sumber belajar:<br />-    Irene Maria J. Astuti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />G.    Langkah-langkah Pembelajaran<br />Pendahukuan (10 menit)<br />1.    Mengucapkan salam<br />2.    Meminta salah satu siswa maju untuk memimpin do’a<br />3.    Salah satu siswa maju memimpin do’a. Guru menuntun siswa untuk mengucapkan kalimat berikut ini:<br />Teman-teman, sebelum mulai belajar kita berdo’a terlebih dahulu, supaya kita diberi tambahan ilmu dan paham terhadap materi yang kita pelajari. Berdo’a mulai!<br />4.    Mengkondisikan siswa agar siap belajar.<br />-    Siapa yang tidak masuk hari ini?<br />-    Sebelum mulai belajar, coba kalian duduk yang rapi ya!<br />5.    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tema sebelumnya.<br />-    Selain belajar, apa kegiatanmu di rumah?<br />-    Dengan siapa kalian melakukan kegiatan di rumah?<br />6.    Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan tema hari ini.<br />-    Jika melakukan kesalahan di rumah, apa yang akan kalian lakukan?</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Kegiatan Inti (150 menit)<br />1.    Siswa diperkenalkan dengan lagu “Main Ayunan” (mengamati).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4TgCBNmN8yJTSfXDxg_TNXc0pAu5gRG8fWolBZs8BW1-veJuOYpRaKatFyHLosn-MKdOYVHez5CkYWWBVTU9pJtP4wAq50VwKnhuByrrquisB6o3RJXcKGIJpdqxix7oL7EZ9tdGnJbg/s1600/hidup+rukun+st+1+pb+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun ST 1 Hidup Rukun di Rumah PB 3" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4TgCBNmN8yJTSfXDxg_TNXc0pAu5gRG8fWolBZs8BW1-veJuOYpRaKatFyHLosn-MKdOYVHez5CkYWWBVTU9pJtP4wAq50VwKnhuByrrquisB6o3RJXcKGIJpdqxix7oL7EZ9tdGnJbg/s1600/hidup+rukun+st+1+pb+3.jpg" title="RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun ST 1 Hidup Rukun di Rumah PB 3" width="288" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br />2.    Siswa menyanyikan lagu “Main Ayunan” secara bersamasama dengan percaya diri (mencoba).<br />3.    Siswa memperhatikan guru menyanyikan lagu “Main Ayunan” sesuai ketukan menggunakan alat musik ritmis (mengamati).<br />4.    Siswa dibimbing memainkan pola irama lagu “Main Ayunan” dengan menggunakan alat musik ritmis (mencoba).<br />5.    Siswa memainkan pola irama bervariasi pada lagu “Main Ayunan” dengan menggunakan dua alat musik ritmik yang berbeda (mencoba).<br />6.    Guru membacakan syair lagu seperti membaca puisi, siswa diminta menyimak (mengamati).<br />7.    Siswa membaca syair lagu seperti yang telah dicontohkan guru (mencoba).<br />8.    Siswa membuat pertanyaan yang berkaitan dengan teks lagu “Main Ayunan” (menanya).<br />9.    Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman.<br />10.    Siswa menjawab pertanyaan yang ditukarkan (menalar).<br />11.    Siswa mengubah syair lagu “Main Ayunan” menjadi sebuah cerita menggunakan bahasa yang santun (menalar).<br />Contoh:<br />Ada kakak beradik sedangn bermain ayunan.<br />Kakak mengayun adiknya di atas ayunan.<br />Ayunan bergerak meninggi dan menurun.<br />Adik senang bermain ayunan bersama kakak.<br />12.    Siswa mengamati alam sekitar (mengamati).<br />13.    Siswa mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa berdasarkan pengamatan (mencoba).<br />14.    Siswa menyebutkan alat dan bahan yang biasa digunakan dalam menggambar. (mengomunikasikan).<br />15.    Siswa menghias cerita yang telah ditulis dengan menggambar imajinatif menggunakan pensil warna atau krayon (mencoba).<br />16.    Siswa bermain peran berdasarkan teks percakapan “Buku Kakak Sobek” dengan percaya diri (mencoba).<br />17.    Siswa mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga (menalar).<br />18.    Siswa membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga berdasarkan beberapa contoh yang dikemukakan guru (mencoba).<br />19.    Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang cara membaca lambang bilangan yang ada pada gambar dengan santun (menanya).<br />20.    Siswa secara bergantian membaca lambang bilangan yang pada gambar tersebut (mengomunikasikan).<br />21.    Siswa mengamati sebuah barisan bilangan (mangamati).<br />22.    Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan bilangan yang diamati (menalar).<br />23.    Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +3 (menalar).<br /><br />PENGAYAAN<br /><br />1.    Siswa kembali menyanyikan lagu “Main Ayunan” menggunakan alat musik ritmis.<br />2.    Siswa ditugaskan menuliskan kalimat permohonan maaf yang santun.<br />3.    Siswa ditugaskan menentukan pola bilangan dari beberapa deret bilangan yang dikemukakan guru.<br /><br />REMEDIAL<br /><br />1.    Guru membimbing siswa yang kesulitan memainkan pola irama menggunakan alat music ritmis.<br />2.    Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan menulis kalimat permohonan maaf.<br />3.    Bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan pola bilangan pada deret bilangan diberikan bimbingan dan latihan tambahan.<br /><br />Kegiatan Akhir (15 menit)<br />1.    Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.<br />2.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.<br />3.    Melakukan penilaian.<br />4.    Mengajak siswa berdo’a bersama.<br />5.    Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a.<br />6.    Mengingatkan siswa yang kurang khusuk dalam berdo’a.<br /><br /><br />H.    Pemilaian<br />1.    Sikap: Percaya diri, Teliti, Satuan<br />2.    Pengetahuan: tes tertulis<br />Tes tertulis: Skor<br /><br />a. Membuat pertanyaan berdasarkan teks lagu<br />Banyak soal : 1 buah<br />Skor maksimal: 100<br />Skor setiap jawaban: 100<br />Jawaban disesaikan dengan pendapat siswa.<br /><br />b. Melengkapi deret bilangan berpola +3<br />Banyak soal: 5 buah<br />Skor maksimal: 100<br />Skor jawaban: 20<br />Kunci Jawaban:<br />1. 27, 30, 33, 36, 39<br />2. 29, 32, 35, 38, 41<br />3. 38, 41, 44, 47, 50<br />4. 42, 45, 48, 51, 54<br />5. 42, 45, 48, 51, 54<br /><br />3. Keterampilan<br />c. Menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />d. Mengubah syair lagu menjadi cerita dengan berkreasi<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik penilaian mengubah syair lagu menjadi cerita dengan berkreasi<br /><br /><br />e. Bermain peran<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik bermain peran<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />f. Membaca lambang bilangan<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik membaca lambang bilangan<br /><br /></div>

RPP Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun ST 1 Hidup Rukun di Rumah PB 3 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1. Hidu…

RPP TEMA 1 hidup rukun ST 1 hidup rukun di rumah PB 2

<div style="text-align: justify;"> RPP TEMA 1 hidup rukun ST 1 hidup rukun di rumah PB 2 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1. Hidup Rukun di Rumah/2 - Alokasi Waktu    :    1 x pertemuan (5 x 35 menit).<br /><br />A.    Kempetensi Inti<br />1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya<br />2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.<br />3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah<br />4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.<br /><br />B.    Kompetensi Dasar dan Indikator<br /><br />Muatan Pelajaran PPKn<br />KD:<br />1.    1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.<br />2.    2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.<br />3.    3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.<br />4.    4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.3.2 Menyebutkkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi.<br />2.    4.3.2 Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi. <br /><br />Muatan Pelajaran Matematika<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.<br />2.    2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.<br />3.    3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).<br />4.    4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).<br />2.    3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.<br />3.    3.1.8 Membilang loncat.<br />4.    4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.<br />5.    4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.<br /><br />Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia<br />KD:<br />1.    1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.<br />2.    2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.<br />3.    3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.<br />4.    4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga.<br />2.    3.3.4 Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.<br />3.    4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis.<br />4.    4.3.3 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.<br /><br />Muatan Pelajaran PJOK<br />KD<br />1.    1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.<br />2.    2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.<br />3.    3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.<br />4.    4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.2.1 Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotordalam bentuk permainan sederhana.<br />2.    4.2.1 Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana.<br /><br />Muatan Pelajaran SBdP<br />KD:<br />1.    1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.<br />2.    2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.<br /><br />C.    Tujuan Pembelajaran<br />1.    Dengan mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara, siswa dapat mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan teliti.<br />2.    Dengan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil, siswa dapat melakukan gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dengan percaya diri.<br />3.    Dengan membaca teks tentang kegemaran, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi dengan percaya diri.<br />4.    Dengan mengamati gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati dengan teliti.<br />5.    Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.<br />6.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat membilang loncat dengan teliti.<br />7.    Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.<br />8.    Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.<br />9.    Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang kegemaran, siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi dengan bahasa santun dan percaya diri.<br />10.    Dengan mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.<br />11.    Setelah membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.<br />12.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti.<br />13.    Dengan menggunakan teks buku harian yang telah ditulis, siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan percaya diri.<br />14.    Dengan menjawab pertanyaan dan mengamati contoh membuat kesimpulan teks buku harian, siswa dapat menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.<br /><br />D.    Materi Pembelajaran<br />1.    Keberagaman anggota keluarga dan kebersamaan keluarga<br />2.    Menyebutkan banyak benda, bilangan sampai 500, membilang loncat, dan pola bilangan sederhana.<br />3.    Karakter setiap individu dan teks bacaan<br />4.    Kegiatan anggota keluarga dan teks bacaan tentang buku harian<br /><br />E.    Metode Pembelajaran<br />1.    Metode: penugasan, ceramah, diskusi, dan tanya jawab<br />2.    Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)<br />3.    Model: DL, PBL<br /><br />F.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran<br />1.    Media:<br />a.    Gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara.<br />b.    Gambar permainan lingkaran kecil dan lingkaran besar.<br />c.    Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.<br />d.    Tabel cara membaca lambang bilangan.<br />e.    Gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan.<br />f.    Gambar kegiatan Udin dan Mutiara yang saling membantu.<br />2.    Alat: -<br />3.    Sumber belajar:<br />-    Irene Maria J. Astuti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />G.    Langkah-langkah Pembelajaran<br />Pendahukuan (10 menit)<br />1.    Mengucapkan salam<br />2.    Meminta salah satu siswa maju untuk memimpin do’a<br />3.    Salah satu siswa maju memimpin do’a<br />Teman-teman, sebelum mulai belajar kita berdo’a terlebih dahulu, supaya kita diberi tambahan ilmu dan paham terhadap materi yang kita pelajari. Berdo’a mulai!<br />4.    Mengkondisikan siswa agar siap belajar.<br />-    Siapa yang tidak masuk hari ini?<br />-    Sebelum mulai belajar, coba kalian duduk yang rapi ya!<br />5.    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tema sebelumnya.<br />-    Siapa yang membantu kamu mengerjakan PR di rumah?<br />6.    Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan tema hari ini.<br />-    Selain belajar, apa kegiatanmu di rumah?<br />-    Dengan siapa kalian melakukan kegiatan di rumah?<br /><br />Kegiatan Inti (150 menit)<br />1.    Siswa mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara, meliputi gambar gerak jalan di tempat, gerak mengayunkan kaki, gerak memutar lengan. (mengamati).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtOa4Kjr3osk1pXhPyZihthnfz_nmW0D6jKDoJWiJFibDh-TdDjVINtLnI622G2HlvfQgD1okCdJf0JGZIZvBT-hlO0MhwOlMzzLRoPSQ-8zIxeJ-4QGawAtY3dpxaab5HtzsaVoR8VlQ/s1600/hidup+rukun+st+1+pb+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP TEMA 1 hidup rukun ST 1 hidup rukun di rumah PB 2" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtOa4Kjr3osk1pXhPyZihthnfz_nmW0D6jKDoJWiJFibDh-TdDjVINtLnI622G2HlvfQgD1okCdJf0JGZIZvBT-hlO0MhwOlMzzLRoPSQ-8zIxeJ-4QGawAtY3dpxaab5HtzsaVoR8VlQ/s1600/hidup+rukun+st+1+pb+2.jpg" title="RPP TEMA 1 hidup rukun ST 1 hidup rukun di rumah PB 2" width="291" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> 2.    Siswa bertanya tentang gambar yang diamati (menanya).<br />3.    Siswa menjelaskan gambar yang telah diamati (mengomunikasikan).<br />4.    Siswa dibimbing menirukan gerakan berdasarkan gambar yang telah diamati (mencoba).<br /><br />Petunjuk Guru:<br />Gerak Jalan di Tempat<br />Siswa diminta untuk melakukan gerak jalan di tempat. Siswa berjalan biasa di tempat dengan mengangkat paha. Gerakan bisa divariasikan dengan menghadap ke semua arah. Biarkan siswa bereksplorasi secara bebas.<br />Gerak Mengayunkan Kaki<br />Siswa melakukan gerakan ayunan kaki kanan ke depan dan ke belakang. Kaki dalam keadaan lurus. Setelah itu siswa melakukan gerakan yang sama untuk kaki kiri. Gerakan bisa divariasikan dengan kaki ditekuk, kemudian kaki diluruskan. Biarkan siswa bereksplorasi secara bebas.<br />Gerak Memutar Lengan<br />Siswa melakukan gerakan membuka lengan ke samping kanan dan kiri. Lengan digerakkan ke atas dan ke bawah. Variasikan gerakan dengan memutar lengan, mula-mula putaran lengan kecil sampai putaran lingkaran besar. Variasikan gerakan dengan memutar lengan bersama badan ke kiri dan ke kanan.<br /><br />5.    Siswa mengamati gambar permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil dengan teliti (mengamati).<br />6.    Siswa diberi penjelasan tentang permainan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil yang akan dilakukan (mengamati).<br /><br />Petunjuk Permainan Lingkaran Besar dan Lingkaran Kecil<br />a.    Guru membagi siswa menjadi dua kelompok. Kelompok yang satu lebih sedikit dari kelompok yang lain. Kelompok yang lebih kecil membentuk lingkaran di dalam. Kelompok yang besar membentuk lingkaran lebih besar.<br />1)    Kelompok lingkaran kecil diberi nama kelompok Mangga.<br />2)    Kelompok lingkaran besar diberi nama kelompok Manggis.<br />b.    Kelompok yang disebut guru, melakukan gerakan yang sudah ditentukan. Sedangkan kelompok yang tidak disebut guru, berdiam di tempat sambil mendengarkan aba-aba guru selanjutnya.<br />c.    Gerakan pertama: Jalan di Tempat.<br />d.    Gerakan kedua: Mengayunkan Kaki.<br />e.    Gerakan ketiga: Memutar Lengan.<br /><br />Contoh aba-aba guru<br />“Gerakan Pertama, Mang….(agak panjang menyebutkan) gis.”<br />Kelompok Manggis segera melakukan gerakan sesuai perintah.<br />Kelompok Mangga berdiam. Bila ada yang salah mendengarkan perintah, maka siswa tersebut harus menyanyi.<br /><br />7.    Siswa melakukan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil di bawah bimbingan guru (mencoba).<br />8.    Siswa membaca teks tentang kegemaran (mengamati).<br />9.    Siswa menyebutkan berbagai kegemaran/hobi berdasarkan teks yang telah dibaca (mengomunikasikan).<br />10.    Siswa menyebutkan kegemaran/hobi anggota keluarganya (mengomunikasikan).<br />11.    Siswa mengamati gambar cara menghitung benda dengan menggunakan kubus satuan (mengamati).<br />12.    Siswa menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati (mengomunikasikan).<br />13.    Siswa mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan (mengamati).<br />14.    Siswa membaca lambang bilangan berdasarkan tabel. (mengamati).<br />15.    Siswa membaca lambang bilangan dari beberapa bilangan yang dikemukakan guru (mengomunikasikan).<br />16.    Siswa mengamati gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan (mengamati).<br />17.    Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait gambar yang diamati (menanya).<br />18.    Siswa mengamati barisan bilangan berdasarkan gambar (mangamati).<br />19.    Siswa menyebutkan pola bilangan dari barisan bilangan yang telah diamati (menalar).<br />20.    Siswa dibimbing membuat barisan bilangan dengan pola +2 (mengamati).<br />21.    Siswa berlatih membuat barisan bilangan dengan pola +2 (menalar).<br />22.    Siswa diminta bertanya kepada teman tentang kegemarannya dan kegemaran anggota keluarganya yang lain dengan teliti (menanya).<br />23.    Siswa membaca contoh cerita tentang kegemaran (mengamati).<br /><br />Contoh Cerita<br />Aku mempunyai kakak perempuan bernama Mutiara.<br />Aku dan kakakku berbeda kegemaran.<br />Aku gemar berolahraga<br />Kakakku gemar membaca<br />Aku sering membantu kakakku merapikan bukunya.<br />Kakakku menermani aku berolahraga setiap pagi.<br /><br />24.    Siswa bercerita kepada teman tentang cara menjaga kebersamaan dalam keluarga yang berbeda kegemaran (mengomunikasikan).<br />25.    Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan dalam keluarga (mengamati).<br />26.    Siswa mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga (menalar).<br />27.    Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga (menalar).<br />28.    Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan hari ini (mencoba).<br />29.    Siswa membaca teks yang telah ditulis pada buku harian dengan teliti (mengomunikasikan).<br /><br />Contoh:<br />a. Buku harianku tentang buku kakak yang sobek.<br />b. Orang yang aku ceritakan pada buku harianku adalah kakak, teman<br />kakak, dan diriku sendiri.</div> <div style="text-align: justify;"> c. Kegiatan itu berlangsung pada 12 Juli 2013.<br /><br />30.    Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks buku harian yang telah ditulis (menalar).<br />31.    Siswa mengamati contoh membuat kesimpulan dari teks buku harian (mengamati).<br />32.    Siswa menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis (mengomunikasikan).<br /><br />PENGAYAAN<br />1.    Siswa secara bersama-sama kembali melakukan berbagai gerak nonlokomotor (gerak jalan di tempat, gerak mengayunkan kaki, dan gerak memutar lengan).<br />2.    Siswa ditugaskan menulis peran masing-masing anggota keluarga di rumah.<br />3.    Siswa kembali diminta menyebutkan keberagaman kegemaran dalam keluarga.<br />4.    Siswa diberi tugas tambahan dalam membuat deret bilangan menggunakan pola-pola bilangan sederhana.<br /><br />REMEDIAL<br />1.    Bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan gerak nonlokomotor diberikan bimbingan dan latihan secara berkala.<br />2.    Bagi siswa yang belum paham dalam menulis peran masing-masing anggota keluarga di rumah, diberikan bimbingan berupa tanya jawab tentang peran-peran anggota keluarga di rumah.<br />3.    Guru memberikan latihan tambahan bagi siswa yang belum mampu membuat teks buku harian tentang keberagaman kegemaran dalam keluarga.<br />4.    Guru membimbing siswa yang kesulitan dalam membaca lambang bilangan dan membuat barisan bilangan menggunakan pola-pola bilangan sederhana.<br /><br />Kegiatan Akhir (15 menit)<br />1.    Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.<br />2.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.<br />3.    Melakukan penilaian.<br />4.    Mengajak siswa berdo’a bersama.<br />5.    Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a.<br />6.    Mengingatkan siswa yang kurang khusuk dalam berdo’a.<br /><br />H.    Pemilaian<br />1.    Sikap: Percaya diri, Teliti, Satuan<br />2.    Pengetahuan: tes tertulis<br />Tes tertulis: Skor<br />a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks buku harian yang ditulis<br />Jumlah Soal: 3 buah<br />Skor maksimal: 3<br />Skor setiap jawaban: 1<br />Kunci Jawaban<br />Disesuaikan dengan teks buku harian yang ditulis siswa.<br /><br />b. Melengkapi deret bilangan berpola +2<br />Jumlah soal: 5 buah<br />Skor maksimal: 100<br />Skor setiap jawaban: 20<br />Kunci jawaban<br />1. 34, 36, 38, 40, 42<br />2. 25, 27, 29, 31, 33<br />3. 44, 46, 48, 50, 52<br />4. 16, 18, 20, 22, 24<br />5. 33. 35, 37, 39, 41<br /><br />3. Keterampilan<br /><br />a. Bermain lingkaran besar dan lingkaran kecil<br />penilaian: observasi (pengamatan)<br />Lembar pengamatan bermain lingkaran besar dan lingkaran kecil<br /><br />b. Membaca lambang bilangan<br />penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik membaca lambang bilangan<br /><br />c. Menulis teks buku harian<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik menulis teks buku harian<br /><br />d. Membaca dan menyimpulkan teks buku harian<br />Penilaian: unjuk kerja<br />Rubrik membaca dan menyimpulkan teks buku harian</div>

RPP TEMA 1 hidup rukun ST 1 hidup rukun di rumah PB 2 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II/1 - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/1. Hidup Rukun …