Sebutkan Perbedaan Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang

<div style="text-align: justify;"> Sebutkan Perbedaan Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang - Kapan sebuah negara dikatakan sebagai negara maju atau negara berkembang? Terdapat indokator tertentu yang menandainya. Indikator tersebut dapat membedakan bahwa suatu negara itu termsuk negara maju atau berkembang. Beberapa indikator yang menandai perbedaan negara maju atau berkembang adalah sebagai berikut:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>1. Pendapatan Per kapita Penduduk</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pendapatan per kapita/income per kapita penduduk pada hakikatnya mencerminkan tingkat kemakmuran dan kemajuan suatu negara. Di negara-negara maju pendapatan penduduk per kapita tinggi, sedangkan di negara berkembang pendapatan per kapita penduduk lebih rendah daripada negara maju.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>2. Pertumbuhan Penduduk</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pertumbuhan penduduk adalah suatu wilayah dapat diartikan sebagai bertambah dan berkurangnya jumlah penduduk suatu wilayah disebabkan faktor-faktor tertentu. Di negara maju umumnya pertumbuhan penduduk sangat kecil. Umumnya orang tua hanya menginginkan jumlah anak sedikit (1 atau 2 anak aja), selain itu angka kematian di negara maju lebih besar daripada angka kelahiran. Berkebalikan di negara berkembang yang memiliki tingkat pertumbuhan penduduk tinggi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pertumbuhan penduduk yang tinggi memerlukan ketersediaan sumber daya alam yang besar pula. Jika sumber daya alam dan jumlah penduduk tidak seimbang maka yang terjadi adalah kehidupan penduduk yang kurang sejahtera. Inilah yang terjadi di negara berkembang, bahkan negara miskin.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>3. Jumlah Tenaga Kerja</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Di negara maju, kesempatan kerja lebih terbuka dan beragam daripada di negara berkembang. Industri di negara maju sangat berkembang, hal ini memungkinkan kegiatan penduduk banyak terkait dengan kegiatan industri ini.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Di negara berkembang, kegiatan ekonomi penduduk lebih banyak terserap di sektor pertanian (termasuk perkebunan) dan perikanan/sebagai nelayan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>4. Angka Harapan Hidup</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Di negara maju, pelayanan kesehatan dan taraf ekonomi baik sehingga menyebabkan penduduknya tumbuh dan berkembang dengan baik. Membaiknya kesehatan dan perkembangan tubuh menjadikan tingkat harapan hidup yang lebih baik pula.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Di negara maju angka harapan hidup warganya sekitar 60 tahun ke atas, sedangkan di negara berkembang angka harapan hidup warganya rata-rata di bawah 60 tahun. Hal ini tentu saja berkaitan dengan tingkat pelayanan kesehatan dan taraf ekonomi yang ada.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>5. Mata Pencaharian dan Pemanfaatan Lahan</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Di negara-negara berkembang, sebagian besar mata pencaharian penduduk adalah di sektor pertanian. Pemanfaatan lahan sebagian besar digunakan untuk sawah, perkebunan, tambak, dan hutan. Umumnya lahan yang tersedia masih luas dan termasuk negara agraris, contohnya Vietnam yang 80%<br />penduduknya bekerja di bidang pertanian Keadaan seperti di atas tidak ditemui di negara maju.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Di negara maju, sebagian besar penduduknya bekerja di sektor industri yang sangat beragam, seperti industri elektronik, mesin-mesin, dan sebagainya.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>6. Penurunan Buta Huruf</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Istilah buta huruf mengandung beberapa macam pengertian, yaitu</div> <ul> <li>Buta bahasa, artinya tidak mampu melafalkan/berbicara menggunakan bahasa nasionalnya.</li> <li>Buta angka, artinya tidak mampu membaca angka ataupun berhitung.</li> <li>Buta aksara, yaitu tidak mampu membaca huruf, termasuk membaca dan menulis.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> Di negara maju karena tingkat perekonomian sudah maju, maka negara mampu menyediakan fasilitas-fasilitas di bidang pendidikan secara memadai, penyediaan sekolahsekolah, dari dasar sampai tingkat perguruan tinggi secara merata sehingga di negara maju penduduknya rata-rata sudah bebas buta huruf.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0qtGbZ1n65CoCYbtpU0g8L02iilu8qrCFuTjZP_8EnkAN-BkQgDrMtNgM0Nr2TRbM6AzeLnZjDNq-cR7rhPflNlsFCEkrw80eZNDQOQZmPOl4V942UA0kNl88O1WXyheNvQmLjCaEQ3Q/s1600/guru+sebagai+suatu+profesi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Perbedaan Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang" border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0qtGbZ1n65CoCYbtpU0g8L02iilu8qrCFuTjZP_8EnkAN-BkQgDrMtNgM0Nr2TRbM6AzeLnZjDNq-cR7rhPflNlsFCEkrw80eZNDQOQZmPOl4V942UA0kNl88O1WXyheNvQmLjCaEQ3Q/s1600/guru+sebagai+suatu+profesi.jpg" title="Perbedaan Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>7. Penurunan Kesenjangan Hidup</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Masalah kesejahteraan perekonomian suatu negara tidak saja dicapai dari aspek tingginya kesejahteraan ekonomi, tetapi juga dibarengi dengan tingkat pemerataan perekonomian tersebut. Di negara berkembang, tingkat perbedaan antara si kaya dan si miskin sangat mencolok sekali. Negara-negara maju mampu mengurangi jarak kesenjangan hidup warganya, artinya banyak orang kaya dan tidak terlalu banyak warga yang miskin.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /><i><b>8. Pemanfaatan Sumber Tenaga Mesin dan Listrik</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pemanfaatan mesin dan listrik sangat terkait dengan penguasaan teknologi di suatu negara, yang pada akhirnya akan berujung pada pendapatan (devisa) negara serta pendapatan per kapita dalam negara dalam negara tersebut. Di negara-negara maju, hampir semua peralatan sudah menggunakan listrik dan komputerisasi sehingga pekerjaan di berbagai sektor dapat dilakukan secara cepat, tepat, efektif, dan efisien. Sedangkan di negara berkembang, banyak peralatan yang masih nonlistrik, artinya masih dijalankan secara manual/tradisional.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>9. Angka Penurunan Kematian Bayi</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pada prinsipnya, angka kematian akan menunjukkan besarnya kualitas penduduk dan negara di bidang kesehatan dan kemakmurannya. Negara dikatakan berkembang apabila angka kematian bayi di negara itu tinggi karena kualitas kesehatan dan kemakmuran penduduknya relatif rendah. Hal ini umumnya tidak terjadi di negara maju.</div>

Sebutkan Perbedaan Indikator Negara Maju dan Negara Berkembang - Kapan sebuah negara dikatakan sebagai negara maju atau negara berkembang? Terdapat indokator tertentu yang menandainya. Indikator tersebut dapat membedaka…

Jelaskan Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang

<div style="text-align: justify;"> Jelaskan Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang - Berikut ini Pengertian Negara Maju dan Negara Berkembang sekaligus perbedaannya - Kita telah mengenal negara-negara di dunia, seperti Amerika Serikat, Belanda, Rusia, Inggris, Perancis, Jepang, dan Korea Selatan. Negara-negara tersebut sudah sering disebut, diberitakan, dan digambarkan dalam berbagai tayangan media massa, seperti koran, majalah, radio, maupun televisi.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Negara-negara tersebut digambarkan sebagai suatu negara yang modern, kehidupan penduduknya sejahtera, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi atau Iptek, kota-kotanya indah, dan sebagainya. Selain itu, negara-negara itu juga berperan dalam memberikan bantuan kepada negara-negara lain atau sebagai negara donor. Negara-negara tersebut di atas sering disebut sebagai negara maju.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Selain negara Amerika, Belanda, Rusia, Jepang, Perancis, dan Korea Selatan, adapula negara-negara seperti India, Mesir yang sering disebut sebagai negara berkembang. Bagaimana dengan negara Indonesia? Mengapa ada negara yang dikatakan sebagai negara maju dan adapula negara berkembang? Apa perbedaan negara maju dan negara berkembang?</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCD61SWEcdA1tcLMYPMC1dYGyepA4AHL5do0ykLHRzy1nSQz2BkWdyodIX1DV-cSvuw6dvwePhcSqDfza1TP2crTuBw2uhoiq8zt376omYG1F3D9mMFl4UC8Gu7XrZu9K0-ZJx5OvTgcI/s1600/ilmu+pengetahuan+dan+teknologi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Jelaskan Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang" border="0" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCD61SWEcdA1tcLMYPMC1dYGyepA4AHL5do0ykLHRzy1nSQz2BkWdyodIX1DV-cSvuw6dvwePhcSqDfza1TP2crTuBw2uhoiq8zt376omYG1F3D9mMFl4UC8Gu7XrZu9K0-ZJx5OvTgcI/s1600/ilmu+pengetahuan+dan+teknologi.jpg" title="Jelaskan Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Untuk menggolongkan negara-negara di dunia ini ada beberapa macam tolok ukur yang digunakan, antara lain:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>berdasarkan pada sistem politiknya, misalnya negara-negara sosialis dan negara-negara kapitalis.</li> <li>berdasarkan bentuk pemerintahannya, seperti negara-negara monarkhi, republik, dan serikat.</li> <li>berdasarkan perekonomian ataupun kemajuan teknologinya, yaitu negara maju dan negara berkembang.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Berikut ini Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Negara maju adalah negara-negara yang kaya (developed).</li> <li>Negara berkembang adalah negara yang terbelakang dan miskin (underdevelop, backword).</li> <li>Negara maju adalah negara-negara industri yang sudah mampu/berhasil dalam berbagai bidang. Corak dari negara-negara ini adalah negara dengan corak ekonomi pasar. Beberapa negara yang tergolong dalam negara ini adalah: Amerika Serikat, negara-negara di Eropa Barat, Jepang, dan Korea Selatan. Negara-negara ini tergolong negara bercorak ekonomi kapitalis.</li> <li>Negara berkembang atau sering disebut sebagai negara-negara dunia ketiga adalah negara-negara yang baru saja meraih kemerdekaan dari negara-negara maju. Beberapa negara yang tergolong dalam negara ini adalah: negara-negara di Asia Tenggara (kecuali Singapura), negara-negara di Amerika Latin, Afrika, negara-negara di Eropa Timur, dan Asia (kecuali Jepang, Korea Selatan, dan Singapura).</li> </ol>

Jelaskan Perbedaan Negara Maju dan Negara Berkembang - Berikut ini Pengertian Negara Maju dan Negara Berkembang sekaligus perbedaannya - Kita telah mengenal negara-negara di dunia, seperti Amerika Serikat, Belanda, Rusi…

RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3

<div style="text-align: justify;"> RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II (dua) /1 (satu) - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain/3 (tiga) - Alokasi Waktu    :    1 x pertemuan (5 x 35 menit).<br /><br />A.    Kempetensi Inti</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.</li> <li>Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.</li> <li>Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.</li> <li>Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> B.    Kompetensi Dasar dan Indikator<br />Muatan Pelajaran SBDP<br />KD:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.</li> <li>4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Indikator:<br />1.    3.2.2 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.<br />2.    4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.<br />3.    4.7.2 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.<br /><br />Muatan Pelajaran Matematika<br />KD<br />1.    3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)<br />2.    4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100<br /><br />Indikator:<br />1.    3.1.5 Menentukan nilai tempat bilangan<br />2.    4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.<br /><br />Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia<br />KD:<br />1.    3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.<br />2.    4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.<br /><br />Indikator:<br />1.    3.5.9 Mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.<br />2.    4.5.6 Menemukan peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.<br /><br />C.    Tujuan Pembelajaran</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Dengan menyanyikan lagu “Naik Sepeda”, siswa dapat membedakan pola irama lagu dengan alat musik ritmis dengan percaya diri.</li> <li>Dengan mengikuti teks lagu “Naik Sepeda”, siswa dapat membuat syair lagu anak-anak sederhana sesuai irama lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” dengan bahasa yang santun.</li> <li>Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu yang telah dibuat sesuai irama lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” dengan percaya diri.</li> <li>Denganmembacateksbacaan, siswa dapat mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.</li> <li>Dengan bermain peran, siswa dapat menemukan peran permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.</li> <li>Dengan penugasan, siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan dengan teliti.</li> <li>Dengan membaca teks bacaan dan penugasan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana kurang dari 100 dengan teliti.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> D.    Materi Pembelajaran<br />1.    Pola irama lagu<br />2.    Bilangan asli sampai 500<br />3.    Contoh sikap hidup rukun<br /><br />E.    Metode Pembelajaran<br />1.    Metode: penugasan, ceramah, diskusi, dan tanya jawab<br />2.    Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)<br />3.    Model: DL, PBL<br /><br />F.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran<br />1.    Media:<br />a.    Contoh teks lagu “Naik Sepeda”<br />b.    Gambar cara menentukan nilai tempat<br />2.    Alat: -<br /><br />3.    Sumber belajar:<br />-    Irene Maria J. Astuti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />G.    Langkah-langkah Pembelajaran<br />Pendahuluan (10 menit)<br />1.    Guru mengucapkan salam Siswa menjawab salam<br />2.    Meminta salah satu siswa maju untuk memimpin do’a<br />3.    Salah satu siswa maju memimpin do’a. Guru menuntun siswa untuk mengucapkan kalimat berikut ini: Teman-teman, sebelum mulai belajar kita berdo’a terlebih dahulu, supaya kita diberi tambahan ilmu dan paham terhadap materi yang kita pelajari. Berdo’a mulai!<br />4.    Selamat pagi anak-anak, bagaimana kabarnya hari ini?<br />5.    Melakukan presensi. Siapa yang tidak masuk hari ini?<br />6.    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tema sebelumnya.<br />-    Pernahkan kamu membantu teman?<br />-    Jika kamu melihat temanmu kerepotan, apakah kamu mau membantunya?<br />7.    Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan tema hari ini.<br />-    Coba siapa yang bisa memberikan contoh hidup rukun dengan teman?<br /><br />Kegiatan Inti (150 menit)<br />1.    MENGAMATI<br />2.    Siswa mengamati teks lagu “Naik Sepeda” dengan teliti (mengamati).</div>   <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CnsG9tTBOKp_1zNF-o91iwWU3alTiJm2A9rh2SmHvoAehE43xTGgoLDndrq_ENhRMrT4G1nCjSbuJ0YADVVEenwoCmGvyMcAZ_Um68BUm4hvglASoQsAuy4u9cnkw45hT21k8IQZ4Cc/s1600/lagu+naik+sepeda.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0CnsG9tTBOKp_1zNF-o91iwWU3alTiJm2A9rh2SmHvoAehE43xTGgoLDndrq_ENhRMrT4G1nCjSbuJ0YADVVEenwoCmGvyMcAZ_Um68BUm4hvglASoQsAuy4u9cnkw45hT21k8IQZ4Cc/s1600/lagu+naik+sepeda.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" width="281" /></a></div> <br /> <div style="text-align: justify;"> 3.    Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu “Naik Sepeda” sesuai irama lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” (mengamati).<br />4.    Guru memberi contoh beberapa lagu dengan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.<br />5.    Siswa diminta membedakan pola irama rata dan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis (menalar).<br />6.    Siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang pola irama pada beberapa lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti (mengamati).<br />7.    Siswa menyanyikan lagu naik sepeda dengan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis (mencoba).<br />8.    Siswa diminta membedakan pola irama rata dan pola irama bervariasi pada alat musik ritmik dengan teliti (menalar).<br />9.    BERKREASI<br />10.    Siswa membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan menggunakan sebuah irama lagu dengan percaya diri (mencoba).<br />11.    Guru membimbing siswa agar menuliskan syair lagu dengan bahasa yang santun.<br />12.    Siswa kemudian diarahkan untuk menyanyikan lagu yang telah dibuat (mengomunikasikan).<br />13.    Siswa membaca teks bacaan mengenai hidup rukun (mengamati).<br />14.    Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan tenatng hidup rukun (menalar).<br />15.    BERMAIN PERAN<br />16.    Siswa membuat teks percakapan yang berisi tentang permohonan maaf (mencoba).<br />17.    Siswa memperagakan teks percakapan yang dibuat di depan kelas (mencoba).<br />18.    MENGAMATI<br />19.    Siswa mengamati gambar mengenai nilai tempat (mengamati)<br />20.    Siswa mengisi tabel mengenai nilai tempat (menalar)<br />21.    Siswa membaca teks bacaan tentang alamat rumah yang memuat lambang bilangan (mengamati)<br />22.    Siswa mengamati pola bilangan (mengamati)<br />23.    BERDISKUSI<br />24.    Guru menjelaskan kepada siswa cara berdiskusi dengan baik.<br />25.    Siswa berdiskusi tentang kerukunan (mengomunikasikan).<br />26.    Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.<br />27.    Siswa menyimpukan pelajaran dengan bahasa sendiri.<br /><br />PENGAYAAN<br />1.    Guru menugaskan siswa menemukan permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun dalam aktivitas yang lain.<br />2.    Guru menugaskan siswa membuat lagu yang lain dengan kata-kata sendiri dan membuatnya dalam buku kecil.<br />3.    Guru menugaskan siswa menentukan pola-pola bilangan pada soal-soal yang lain.<br /><br />REMEDIAL<br />1.    Guru membahas kembali materi tentang menemukan permintaan maaf terhadap sikap hidup rukun bagi siswa yang belum paham.<br />2.    Guru membimbing siswa kembali membuat lagu sendiri bagi siswa yang belum dapat membuatnya dengan katakata sendiri.<br />3.    Guru membahas kembali materi tentang menentukan polapola bilangan bagi siswa yang belum paham.<br /><br />Kegiatan Akhir (15 menit)<br />1.    Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.<br />2.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.<br />3.    Melakukan penilaian.<br />4.    Mengajak siswa berdo’a bersama.<br />5.    Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a.<br />6.    Mengingatkan siswa yang kurang khusuk dalam berdo’a.<br /><br />H.    Pemilaian<br />1.    Sikap: Percaya diri, Teliti, Satuan (rubrik ada pada buku guru) <br />2.    Pengetahuan<br />Tes tertulis: Skor<br />a. Menuliskan pendapat tentang hidup rukun<br />Jumlah Soal: 3 Soal<br />Kunci Jawaban:<br />1. Menurutku, sebaiknya udin menolong edo menyelesaikan tugasnya.<br />2. Menurutku, sebaiknya udin meminta maaf Edo kerena tidak bisa membantunya<br />3. Menurutku, sebaiknya Edo memaafkan Udin<br /><br />b. Melengkapi Tabel Tentang Nilai Tempat<br />Jumlah Soal: 2 Soal<br />Kunci Jawaban:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFpE2yVz9Es6F01_H3UBR_WilDbOJ9JfnrTJyt7C08gtd1aLOpdS5kc5vVYC-7_38Pcsn_AF6qsei_PXUQlhCAx9GMjA9Lnk3hB3uusVsKqcBbUplmqgVrAp5TWfd5aQPdcpqQxt7YEwM/s1600/kunci+jawaban.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" border="0" height="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFpE2yVz9Es6F01_H3UBR_WilDbOJ9JfnrTJyt7C08gtd1aLOpdS5kc5vVYC-7_38Pcsn_AF6qsei_PXUQlhCAx9GMjA9Lnk3hB3uusVsKqcBbUplmqgVrAp5TWfd5aQPdcpqQxt7YEwM/s1600/kunci+jawaban.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> c. Melengkapi Pola Bilangan<br />Jumlah Soal: 1 Soal<br />Kunci Jawaban:<br />1. Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa)<br />2. Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa)<br />3. Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa)<br />4. Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa)<br />5. Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa)<br /><br />3.    Keterampilan<br />a. Membuat Syair Lagu dengan Kata-kata Sendiri<br />Penilaian: Unjuk Kerja<br />Rubrik Membuat Syair Lagu dengan Kata-kata Sendiri</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_pzUXiM2iy78q7SUa-bWGQ_Z9p62sHGmHoGSWUA63qyL7F75-Gu4cPZHNWF2vASmxuL9k9orBMuC3uBNrEbdfeYgJ4OMHSwj8tpBcxNSJmke6lC4fC9DdjG2zwz8MAOoBaMc8-77rfDI/s1600/rubrik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" border="0" height="124" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_pzUXiM2iy78q7SUa-bWGQ_Z9p62sHGmHoGSWUA63qyL7F75-Gu4cPZHNWF2vASmxuL9k9orBMuC3uBNrEbdfeYgJ4OMHSwj8tpBcxNSJmke6lC4fC9DdjG2zwz8MAOoBaMc8-77rfDI/s1600/rubrik.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> b. Membuat Teks Percakapan Tentang Permohonan Maaf<br />Penilaian: Unjuk Kerja<br />Rubrik Penilaian Membuat Teks Percakapan Permohonan Maaf (terdapat dalam buku guru)<br /><br />c. Bermain Peran<br />Penilaian: Unjuk Kerja<br />Rubrik Penilaian Bermain Peran (terdapat dalam buku guru)<br /><br />d. Berdiskusi tentang Menjaga Kerukunan<br />Penilaian: Unjuk Kerja<br />Rubrik Penilaian Hasil Diskusi tentang Menjaga Kerukunan (terdapat dalam buku guru)</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Tambaharjo, 16 Juli 2014<br />Guru Kelas II</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> RINOTO<br /><br />Mengetahui,<br />Kepala Sekolah<br /><br />RATIMAN, S.Pd.</div> <div style="text-align: justify;"> NIP. 19620113 198405 1 001</div>

RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 3 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II (dua) /1 (satu…