Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1

<div style="text-align: justify;"> Materi Pembelajaran pada Buku Siswa Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun - Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah - Pembelajaran 1 - Berikut ini materi pembelajaran yang dapat dijadikan referensi, namun demikian guru harus tetap bisa memunculkan ide kreatifnya agar pembelajaran menjadi semakin sempurna dan memberikan pengalaman bagi siswanya.<br /> <br /> HIDUP RUKUN - Kerukunan perlu dijaga dalam kehidupan kita. Dapatkah kamu menyebutkan contoh hidup rukun? Perhatikan beberapa gambar di bawah ini! Cermatilah gambar di atas dengan teliti! Ceritakan isi gambar itu kepada teman di sampingmu dengan bahasa lisan. Kamu boleh saling bercerita dengan menggunakan bahasa daerahmu.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirsD_qkWzFI6FmuoV11a-vtZ2ayQP-M-ufE6GZjCDQsMdhRBCGIUrOIJRNc5q9CvwIKFZL0B3BIvTzZaH0ZVZQXlmnzdItf7-hwpO9T_49yPUnWeldMqiC3spPIrJeAcm4uBMNT5GMXWo/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" border="0" height="279" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirsD_qkWzFI6FmuoV11a-vtZ2ayQP-M-ufE6GZjCDQsMdhRBCGIUrOIJRNc5q9CvwIKFZL0B3BIvTzZaH0ZVZQXlmnzdItf7-hwpO9T_49yPUnWeldMqiC3spPIrJeAcm4uBMNT5GMXWo/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-1.jpg" title="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> Hidup Rukun di Rumah<br /> Udin mempunyai kakak perempuan bernama Mutiara. Udin dan Mutiara selalu menjaga kerukunan di rumah. Mereka saling membantu melakukan kegiatan di rumah. Misalnya, Udin membantu kakaknya merapikan buku. Mutiara membantu Udin membacakan buku cerita.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Perhatikan gambar Udin dan Mutiara yang sedang membaca buku bersama. Tuliskan pertanyaan dan jawaban tentang gambar tersebut dengan teliti!</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-1OmXW4pCalkop-nFqMYaPKmWLEowBS-9UFN8vVpwFxTwul-V8EfrJ7fDSWR83C0ZFcwTviGcoqnjmuycdPsBZLiU1umKJYv9Ta2SjptxJVRF9gL9ClVWz9rz8G0QCT-pO_gIYNybFao/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-1OmXW4pCalkop-nFqMYaPKmWLEowBS-9UFN8vVpwFxTwul-V8EfrJ7fDSWR83C0ZFcwTviGcoqnjmuycdPsBZLiU1umKJYv9Ta2SjptxJVRF9gL9ClVWz9rz8G0QCT-pO_gIYNybFao/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-2.jpg" title="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> Berikut ini adalah lagu tentang kakak dan adik. Nyanyikan lagu ini sesuai dengan ketukan biramanya<br /> dengan penuh percaya diri!<br /> Ruri Abangku - Ciptaan: A.T. Mahmud<br /> Ruri adalah abangku<br /> Rajin dan senang belajar<br /> Dengan menyandang tas di bahu<br /> Riang menuju sekolah</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Bacalah syair lagu itu dengan nyaring! Bacalah dengan cara menirukan gurumu dengan teliti! Tahukah kamu arti abang? Abang adalah sebutan untuk kakak laki-laki di daerah tertentu. Apakah sebutan kakak laki-laki di daerahmu? Apakah sebutan kakak perempuan di daerahmu?<br /> <br /> Udin dan Mutiara selalu menjaga kerukunan. Bagaimana mereka menjaga kerukunan? Simaklah teks buku harian Udin berikut!<br /> 1 Juli 2013<br /> Hari ini aku sedih karena tindakanku menyebabkan buku kakak sobek. Aku tidak sengaja membuat buku itu sobek. Aku minta maaf kepada kakak. Untunglah kakak memaafkan aku.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIQQRX3WfFZDKo1cGO5uaqPMGs5vcbXgw4IkMvAAW-5Ubmg835v0aaXtgX8JviKVmUqbzKOr_yW3AtKG5VGY1u2G4apqDb-PeP6ENLiukX86smF5S-WXIAJFG669wVVgKQaxQgvil_bFo/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIQQRX3WfFZDKo1cGO5uaqPMGs5vcbXgw4IkMvAAW-5Ubmg835v0aaXtgX8JviKVmUqbzKOr_yW3AtKG5VGY1u2G4apqDb-PeP6ENLiukX86smF5S-WXIAJFG669wVVgKQaxQgvil_bFo/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-3.jpg" title="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> 1. Apa yang diceritakan di dalam buku harian itu?<br /> 2. Mengapa Udin minta maaf kepada kakaknya?<br /> 3. Apakah kakaknya memaafkah Udin?<br /> 4. Apa yang terjadi seandainya Mutiara tidak memaafkan Udin?<br /> 5. Peragakan dan ucapkan permohonan maaf dengan santun!<br /> <br /> Contoh peragaan dan ucapan permohonan maaf dengan santun!<br /> Mohon maaf, ya, Kak. Saya tidak sengaja membuat buku ini sobek.<br /> Tidak apa-apa, Dik. Kakak memaafkan kamu. Lain kali hati-hati, ya.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZukCmc84smFFFLu9DEVaC6dqpaPjF66GbgZ0t5s1WdBRD1d5e8Xg5-VOjdGJhWpagaZpC2qDq3HSs72KgalWverisIidq_uOo6rUMgu8s1coHL6Q8a4oTM_2nX5NTKvZHyL_ff8VnmOc/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZukCmc84smFFFLu9DEVaC6dqpaPjF66GbgZ0t5s1WdBRD1d5e8Xg5-VOjdGJhWpagaZpC2qDq3HSs72KgalWverisIidq_uOo6rUMgu8s1coHL6Q8a4oTM_2nX5NTKvZHyL_ff8VnmOc/s1600/materi+pembelajaran+kelas+2+smt+1+tema+1+hidup+rukun+sub+tema+1+hidup+rukun+di+rumah+pembelajaran+1-4.jpg" title="Materi Pembelajaran Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> Buku yang sobek sudah direkat kembali oleh Mutiara. Buku tersebut dikembalikan ke rak buku. Mari kita pergi ke perpustakaan sekolah. Perhatikan susunan buku-buku di dalam rak.<br /> <br /> Berapa jumlah buku-buku di dalam rak tersebut? Bagaimana agar kita lebih mudah menghitung jumlah buku tersebut? Misalnya kita kelompokkan buku-buku tersebut, masing-masing kelompok berisi 10 buku.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> 1 kelompok= 1 puluhan<br /> 5 puluhan sama dengan 50<br /> Banyak buku ada 57.<br /> Barisan rak yang lain berisi lebih banyak buku. Satu tumpukan berisi sepuluh buah buku. Ada sepuluh tumpukan buku. Artinya, rak buku itu berisi seratus buku.<br /> <br /> Udin rajin menulis kegiatannya pada buku harian. Tulislah teks buku harian tentang kegiatanmu bersama anggota keluargamu yang lain pada hari ini dengan teliti! Tuliskan pada teks buku harianmu itu siapa saja anggota keluarga perempuan!</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Tuliskan pada teks buku harianmu itu siapa saja anggota keluarga laki-laki! Ceritakan kebersamaan anggota keluarga perempuan dan laki-laki di dalam keluargamu! Orang tua membaca teks buku harian yang ditulis siswa. Kemudian bertanya jawab mengenai isi buku harian tersebut.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Kegiatan Bersama Anggota Keluargaku</div>

Materi Pembelajaran pada Buku Siswa Kelas 2 Semester 1 Tema 1 Hidup Rukun - Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah - Pembelajaran 1 - Berikut ini materi pembelajaran yang dapat dijadikan referensi, namun demikian guru harus te…

Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya

<div style="text-align: justify;"> Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya - Pada pembelajaran kurikulum 2013 ini buku terbagi menjadi 2, yaitu buku guru dan buku siswa. Masing-masing buku memiliki fungsi sendiri-sendiri. Buku siswa dibuat untuk memudahkan siswa belajar dan buku guru diciptakan untuk memudahkan guru untuk menyampaikan pembelajaran, untuk membimbing siswa dalam belajar, dan untuk mengarahkan guru agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai yang diinginkan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Berikut ini Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya:</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm9X6itOc_81_q5WKSwSI-an8Wp2dXzBHDB57AYbeMTWQJIWs_JOcrHtok2klpGZx1IXCpMXM4vfBDoZ_fDtoV5xjpE6S143zoGALuuLi27tLVR8rTGlY0IyVur2kGBSt5xblKU1l9-gQ/s1600/buku+siswa+kelas+2+kurikulum+2013.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm9X6itOc_81_q5WKSwSI-an8Wp2dXzBHDB57AYbeMTWQJIWs_JOcrHtok2klpGZx1IXCpMXM4vfBDoZ_fDtoV5xjpE6S143zoGALuuLi27tLVR8rTGlY0IyVur2kGBSt5xblKU1l9-gQ/s1600/buku+siswa+kelas+2+kurikulum+2013.jpg" title="Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya" width="225" /></a></div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.</li> <li>Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa.</li> <li>Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.</li> <li>Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.</li> <li>Pada Kelas 2 semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.</li> <li>Struktur penulisan buku siswa Kelas 2 semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Beraktivitas, Ayo Bercerita, Ayo Berdiskusi, Ayo Berkreasi, Ayo Berlatih, Ayo Bermain Peran, Ayo Bernyanyi, Ayo Membaca, Ayo Menanya, Ayo Mengamati, Ayo Menulis, dan Belajar di Rumah.</li> <li>Buku siswa bersifat serba-mencakup (<i><b>self contained</b></i>) agar dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.</li> <li>Di setiap akhir pembelajaran pada buku siswa kelas 2, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.</li> <li>Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa. Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan teks-teks itu, khusus untuk buku kelas II penggunaan tanda baca hanya pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya (?). Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut belum diajarkan kepada siswa.</li> <li>Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.</li> <li>Lembar Penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.</li> </ol>

Kelebihan Buku Siswa Kelas 2 Kurikulum 2013 Dibandingkan Buku Siswa Sebelumnya - Pada pembelajaran kurikulum 2013 ini buku terbagi menjadi 2, yaitu buku guru dan buku siswa. Masing-masing buku memiliki fungsi sendiri-se…

RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2

<div style="text-align: justify;"> Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Dasar (SD) Kelas 2 - Tema 1 Hidup Rukun - Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain  - Pembelajaran 2 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Negeri Tambaharjo - Kelas/Semester    :    II (dua) /1 (satu) - Tema/ST/PB    :    1. Hidup Rukun/2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain/2 (dua) - Alokasi Waktu    :    1 x pertemuan (5 x 35 menit).<br /> <br /> A.    Kempetensi Inti</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya</li> <li>Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.</li> <li>Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah</li> <li>Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> B.    Kompetensi Dasar dan Indikator<br /> <br /> Muatan Pelajaran PPKn<br /> KD:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.</li> <li>2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.</li> <li>3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.</li> <li>4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Indikator:</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>3.3.10Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan ciri-ciri fisik tubuh.</li> <li>3.3.11 Mengidentikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan suku bangsa.</li> <li>4.3.8 Menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia<br /> KD<br /> 1.    1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.<br /> 2.    2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.<br /> 3.    3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.<br /> 4.    4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.<br /> <br /> Indikator:<br /> 1.    3.5.8 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman.<br /> 2.    4.5.5 Menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca.<br /> <br /> Muatan Pelajaran PJOK<br /> KD:<br /> 1.    1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.<br /> 2.    2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.<br /> 3.    3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.<br /> 4.    4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.<br /> 5.    3.3 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.<br /> 6.    4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.<br /> <br /> Indikator:<br /> 1.    3.3.1 Mengidentifikasi pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan.<br /> 2.    4.3.1 Melakukan pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan.<br /> <br /> Muatan Pelajaran Matematika<br /> KD:<br /> 1.    1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.<br /> 2.    2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.<br /> 3.    3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan)<br /> 4.    4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.<br /> <br /> Indikator:<br /> 1.    3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500<br /> 2.    4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.<br /> <br /> Muatan Pelajaran SBDP<br /> KD:<br /> 1.    1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.<br /> 2.    2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.<br /> <br /> C.    Tujuan Pembelajaran</div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Dengan mengamati gambar percakapan, siswa dapat membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.</li> <li>Dengan mengamati gambar berbagai gerakan, siswa dapat mengidentifikasi pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan dengan teliti.</li> <li>Dengan permainan “Meniru Hewan Berjalan”, siswa dapat melakukan pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan dengan percaya diri.</li> <li>Dengan mengamati gambar anak-anak, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan ciri-ciri fisik tubuh dengan teliti.</li> <li>Dengan memahami arti keberagaman, siswa dapat menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah percaya diri.</li> <li>Dengan mengamati gambar cara membaca bilangan, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.</li> <li>Dengan menggunakan kartu bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.</li> <li>Dengan mengamati gambar dan percakapan kegiatan Udin dan Edo saat menghias sepeda, siswa dapat menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan percaya diri.</li> <li>Dengan melengkapi cerita tentang suku bangsa, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan suku bangsa dengan teliti.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> D.    Materi Pembelajaran<br /> 1.    Cirri-ciri fisik teman<br /> 2.    Suku bangsa<br /> 3.    Hidup rukun dan tidak rukun<br /> 4.    Teks permintaan maaf<br /> 5.    Pola gerak dasar<br /> 6.    Lambang bilangan sampai 500<br /> <br /> E.    Metode Pembelajaran<br /> 1.    Metode: penugasan, ceramah, diskusi, dan tanya jawab<br /> 2.    Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)<br /> 3.    Model: DL, PBL<br /> <br /> F.    Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran<br /> 1.    Media:<br /> a.    Gambar percakapan Udin dan Edo<br /> b.    Gambar deretan rukun<br /> c.    Gambar seri Udin dan Edo pada saat menghias sepeda.<br /> <br /> 2.    Alat: -<br /> 3.    Sumber belajar:<br /> -    Irene Maria J. Astuti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas 2 Tema 1 “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.<br /> <br /> G.    Langkah-langkah Pembelajaran<br /> <i><b>Pendahukuan (10 menit)</b></i><br /> 1.    Guru mengucapkan salam<br /> 2.    Siswa menjawab salam<br /> 3.    Meminta salah satu siswa maju untuk memimpin do’a<br /> 4.    Salah satu siswa maju memimpin do’a. Guru menuntun siswa untuk mengucapkan kalimat berikut ini:<br /> Teman-teman, sebelum mulai belajar kita berdo’a terlebih dahulu, supaya kita diberi tambahan ilmu dan paham terhadap materi yang kita pelajari. Berdo’a mulai!<br /> 5.    Selamat pagi anak-anak, bagaimana kabarnya hari ini?<br /> 6.    Melakukan presensi. Siapa yang tidak masuk hari ini?<br /> 7.    Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan tema sebelumnya.<br /> -    Jika kita bermain dengan teman, maka kita juga harus ....<br /> -    Bagimana jika teman mu lain suku? Apakah tetap akan rukun?<br /> 8.    Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan tema hari ini.<br /> -    Pernahkan kamu membantu teman?<br /> -    Jika kamu melihat temanmu kerepotan, apakah kamu mau membantunya?<br /> </div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>Kegiatan Inti (150 menit)</b></i><br /> 1.    Siswa mengamati gambar percakapan Udin dan Edo dengan teliti (mengamati).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpA5KTiDlw2GXYI-KTfCTGPpvVJLE0v5V4kVBavUM_2I4F-YPYrZlzlOCgn1hcnUl_h4a958MA_9KC3QkOOkj1uJcE0jwotTtYkCesEG10W4cB4blJbt_WN9wWt8mANR0U3w74J81WehI/s1600/hidup+rukun+dengan+teman+bermain+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpA5KTiDlw2GXYI-KTfCTGPpvVJLE0v5V4kVBavUM_2I4F-YPYrZlzlOCgn1hcnUl_h4a958MA_9KC3QkOOkj1uJcE0jwotTtYkCesEG10W4cB4blJbt_WN9wWt8mANR0U3w74J81WehI/s1600/hidup+rukun+dengan+teman+bermain+6.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" width="255" /></a></div> <br /> <div style="text-align: justify;"> 2.    Bertanya jawab tentang percakapan yang diamati (menanya dan menalar).<br /> 3.    Siswa membaca teks percakapan Udin dan Edo (mengamati).<br /> 4.    Siswa diarahkan menemukan makna dari isi teks percakapan yang dibaca.<br /> 5.    Siswa membuat pertanyaan dalam bentuk kartu dari teks percakapan yang telah dibaca (menalar).<br /> 6.    Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya kepada temannya (menanya).<br /> 7.    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan temannya (menalar).<br /> 8.    Siswa membaca teks bacaan tentang hidup rukun (mengamati).<br /> 9.    Siswa mengidentifikasi keberagaman fisik teman bermain di sekitar rumah dari teks bacaan yang dibaca (menalar).<br /> 10.    Siswa mengamati gambar tentang gerakan manipulative (mengamati).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyTVIQ_fOAjuBBi-WPJW00fe5Q_eNEBWF0EQBt7Bjf4VbUgpoCRvxyJGP3pofauIGwcozrDtY009UYFeEmbGzZpDxCN2oKxpJSE5Tczm_PyQKrHV_KOFllN36QXmPxltoz1PC1LPrFlYo/s1600/hidup+rukun+dengan+teman+bermain+7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyTVIQ_fOAjuBBi-WPJW00fe5Q_eNEBWF0EQBt7Bjf4VbUgpoCRvxyJGP3pofauIGwcozrDtY009UYFeEmbGzZpDxCN2oKxpJSE5Tczm_PyQKrHV_KOFllN36QXmPxltoz1PC1LPrFlYo/s1600/hidup+rukun+dengan+teman+bermain+7.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" width="261" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> 11.    Siswa mengidentifikasi pola gerakan manipulatif yang ada pada gambar (menalar).<br /> 12.    Siswa menyimak penjelasan guru melakukan sebuah permainan untuk melakukan pola gerakan dasar manipulative dalam berbagai bentuk permainan (mengomunikasikan).<br /> 13.    Guru menentukan batas lokasi permainan, misalnya membuat batas persegi panjang yang disesuaikan dengan lapangan bermain.<br /> 14.    Siswa melakukan gerakan menirukan kucing berjalan sambil mendengarkan aba-aba guru menyebutkan angka. Misalnya, guru menyebutkan angka 2, maka siswa harus berjalan menirukan kucing sambil mencari dua teman.<br /> 15.    Jika ada yang tidak berhasil mencari teman sejumlah bilangan yang disebut guru, maka siswa tersebut diminta untuk menyanyi.<br /> 16.    Siswa melakukan permainan menirukan kucing berjalan dari petunjuk guru (mencoba).<br /> 17.    Siswa mengamati gambar anak-anak dengan keberagaman fisik (mengamati).<br /> 18.    Siswa melengkapi tabel identifikasi keberagaman fisik teman bermain di sekitar rumah (mencoba).<br /> 19.    Siswa mengamati gambar yang memuat sebuah bilangan (mengamati).<br /> 20.    Siswa membaca lambang bilangan yang diamati (mengamati).<br /> 21.    Siswa mengamati gambar blok dienes bilangan yang dibaca (mengamati).<br /> 22.    Siswa membaca lambang bilangan yang ada pada bukunya (mengamati).<br /> 23.    Siswa mengamati barisan bilangan berdasarkan cerita pada teks bacaan (mengamati).<br /> 24.    Siswa membuat pola-pola bilangan sederhana pada lembar kerja yang terdapat di bukunya (mencoba).<br /> 25.    Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang dibuat tentang pola-pola bilangan.<br /> 26.    Siswa membaca teks tentang pola-pola bilangan (mengamati).<br /> 27.    Siswa diarahkan menemukan berbagai pola bilangan berdasarkan soal yang diberikan (menalar).<br /> 28.    Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pola bilangan melalui permainan yang diberikan (menalar dan mencoba).<br /> 29.    Siswa membaca teks bacaan tentang pengamalan bermain di rumah temannya (mengamati).<br /> 30.    Siswa mengamati gambar seri (mengamati).<br /> 31.    Siswa mengurutkan gambar seri (mencoba).<br /> 32.    Bertanya jawab tentang gambar seri (menalar dan mengomunikasikan).<br /> 33.    Siswa menjawab pertanyaan sesuai gambar dan teks bacaan yang dibaca (menalar).<br /> 34.    Siswa diarahkan menyimpulkan teks bacaan dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).<br /> 35.    Siswa melengkapi teks cerita rumpang (menalar)<br /> 36.    Siswa menceritakan pengalamannya dari cerita rumpang yang dilengkapinya (mencoba).<br /> 37.    Siswa diminta menuliskan nama teman di sekitar rumahnya.<br /> 38.    Siswa dibimbing jika tidak tahu asal suku bangsanya, misalnya dapat diketahui berdasarkan nama marganya.<br /> 39.    Jika data itu belum diketahui, mintalah siswa untuk melengkapinya sebagai tugas rumah agar dapat bertanya kepada orang tua.<br /> 40.    Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.<br /> 41.    Menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.<br /> </div> <div style="text-align: justify;"> <i><b>PENGAYAAN</b></i></div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Guru menugaskan siswa ditugaskan melengkapi pola bilangan dari beberapa deret bilangan yang lain.</li> <li>Guru menugaskan siswa menemukan contoh-contoh hidup rukun dalam keberagaman teman di lingkungan sekitar dan menceritakannya.</li> <li>Guru juga menugaskan siswa menemukan keberagaman teman di sekitar rumah berdasarkan suku bangsa.</li> <li>Guru menugaskan siswa melakukan permainan manipulative dalam berbagai permainan yang lain.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> <i><b>REMEDIAL</b></i></div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Guru membimbing siswa yang masih kesulitan melengkapi berbagai pola bilangan.</li> <li>Guru mengulas kembali tentang contoh-contoh hidup rukun dalam keberagaman teman di sekitar rumah bagi siswa yang belum paham.</li> <li>Guru mengulas kembali materi tentang menemukan keberagaman teman dalam suku bangsa di sekitar rumah bagi siswa yang belum paham.</li> <li>Guru membimbing siswa kembali tentang menirukan gerakan binatang bagi siswa yang kaku mengikutinya.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> <i><b>Kegiatan Akhir (15 menit)</b></i></div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.</li> <li>Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.</li> <li>Melakukan penilaian.</li> <li>Mengajak siswa berdo’a bersama.</li> <li>Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a.</li> <li>Mengingatkan siswa yang kurang khusuk dalam berdo’a.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> H.    Pemilaian<br /> 1.    Sikap: Percaya diri, Teliti, Satuan  </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi712H7KRodNbTkMeOCR1ds27bqthwti1rYBL1znIOkCWQIbOXt0tx3N5UJ6RBupHcGa5gqcC8V5MDegM06XKhJXct0vu-rWGo-Hu8NZXuOvReyFmqKvxDb9H5WICsH1UlGYxP5m_Kbcoo/s1600/Penilaian+sikap+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" border="0" height="117" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi712H7KRodNbTkMeOCR1ds27bqthwti1rYBL1znIOkCWQIbOXt0tx3N5UJ6RBupHcGa5gqcC8V5MDegM06XKhJXct0vu-rWGo-Hu8NZXuOvReyFmqKvxDb9H5WICsH1UlGYxP5m_Kbcoo/s1600/Penilaian+sikap+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+8.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> 2.    Pengetahuan<br /> a. Mengisi tabel ciri-ciri setiap anak berdasarkan gambar<br /> Tes tertulis: Skor - Jumlah Soal: 6 Soal - Kunci Jawaban:<br /> Disesuaikan dengan gambar</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> b. Membaca lambang bilangan - Jumlah Soal: 5 Soal - Kunci Jawaban:<br /> 1. tiga ratus lima puluh delapan<br /> 2. tiga ratus delapan puluh tujuh<br /> 3. tiga ratus sembilan<br /> 4. empat ratus tiga puluh tujuh<br /> 5. empat ratus tujuh puluh sembilan<br /> <br /> c. Melengkapi pola bilangan - Jumlah Soal: 3 Soal - Kunci Jawaban:<br /> 1. 70, 75, 80, 85, 90<br /> 2. 85, 90, 95, 100, 105<br /> 3. 68, 73, 78, 83, 88<br /> 4. 75, 80, 85, 90, 95<br /> 5. 84, 89, 94, 99, 104<br /> <br /> d. Membuat Pola Bilangan - Jumlah Soal: 2 - Kunci Jawaban:<br /> Jawaban beragam (disesuaikan dengan jawaban siswa).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> e. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar kegiatan Udin dan Edo<br /> 1. Tidak<br /> 2. Gambar di saat Edo mengeluarkan krayonnya yang baru<br /> 3. Maaf Edo (Udin meminta maaf)<br /> 4. 112<br /> 5. Saling memaafkan<br /> <br /> 3.    Keterampilan<br /> a. Bermain Menirukan Gerakan Kucing Berjalan<br /> Penilaian: Pengamatan (Observasi)<br /> Lembar Pengamatan Bermain Menirukan Kucing Berjalan</div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr4Ph1G-Qm3zq1YK8_Pkkl_JXyB2WPLTb-6mk8ePeOrvUyY8pcefnzcJ9Nq-VC9M9LL97VSG56-QyjvLltOzjsAaFIhuxUzKuAGkk6bZQtf0k5lG4NMGmMgPfQzCsZ5ozV-bnQ54pewyA/s1600/Penilaian+pengamatan+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" border="0" height="65" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr4Ph1G-Qm3zq1YK8_Pkkl_JXyB2WPLTb-6mk8ePeOrvUyY8pcefnzcJ9Nq-VC9M9LL97VSG56-QyjvLltOzjsAaFIhuxUzKuAGkk6bZQtf0k5lG4NMGmMgPfQzCsZ5ozV-bnQ54pewyA/s1600/Penilaian+pengamatan+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+9.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> Hasil Pengamatan Menirukan Gerakan Kucing Berjalan</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwwSq_05aLJnq4WGDq0dWvsY-JgKxxgrplg8hQqUrTonlrq69DUGTIB5ZaKr378SocnDF1Ei4OQc5H3nf99rKeNw_Ry1VqBvQdTppkS3h2pPcpszJ62B6_me63erj9aNO3OggVvlT4uV4/s1600/Penilaian+sikap+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" border="0" height="117" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwwSq_05aLJnq4WGDq0dWvsY-JgKxxgrplg8hQqUrTonlrq69DUGTIB5ZaKr378SocnDF1Ei4OQc5H3nf99rKeNw_Ry1VqBvQdTppkS3h2pPcpszJ62B6_me63erj9aNO3OggVvlT4uV4/s1600/Penilaian+sikap+hidup+rukun+dengan+teman+bermain+8.jpg" title="RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain Pembelajaran 2" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> b. Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar<br /> Penilaian: Unjuk Kerja<br /> Rubrik Penilaian Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar<br /> <br /> Kriteria 4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 3 = Cukup, 1 = Perlu Bimbingan<br /> Penggunaan huruf besar, dan tanda baca<br /> 4. Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat.<br /> 3. Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik.<br /> 2. Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik<br /> 1. Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik.<br /> <br /> Kesesuaian cerita yang ditulis dengan tema dan urutan gambar<br /> 4. Seluruh isi cerita yang ditulis sesuai tema dan urutan gambar<br /> 3. Setengah atau lebih isi cerita sesuai dengan tema dan urutan gambar<br /> 2. Hampir keseluruhan cerita kurang sesuai dengan tema dan urutan gambar<br /> 1. Cerita tidak sesuai tema dan urutan gambar<br /> <br /> Penulisan<br /> 4. Penulisan kata sudah tepat<br /> 3. Terdapat 1-2 kata yang belum tepat penulisannya<br /> 2. Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya<br /> 1. Seluruh kata belum tepat dalam penulisan.<br /> <br /> Penggunaan kalimat yang efektif<br /> 4. Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif<br /> 3. Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif<br /> 2. Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif<br /> 1. Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif.</div>

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Dasar (SD) Kelas 2 - Tema 1 Hidup Rukun - Sub Tema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain  - Pembelajaran 2 - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Satuan Pendidikan    :    SD Ne…