Jelaskan Proses Serangan Jepang di Kawasan Pasifik dalam Perang Dunia 2!

<div style="text-align: justify;"> Ok Clas - Jelaskan Proses Serangan Jepang di Kawasan Pasifik dalam Perang Dunia 2 - Untuk membangun suatu imperium di Asia, Jepang telah mengobarkan Perang Pasifik. Serangan Jepang ke Pearl Harbour secara mendadak dan besar-besaran ini benar-benar melumpuhkan kekuatan armada Amerika Serikat di Pasifik. Terjadinya serangan tersebut telah membawa Amerika Serikat terjun dalam peperangan.<br /><br />Bagi Jepang, kemenangan pertama tersebut disusul dengan serangan berencana terhadap Asia Tenggara dan perebutan pulau-pulau di Pasifik Barat, di antaranya Kepulauan Bismarck, Solomons, Marshall, Marianan, dan Gilbert. Untuk menghadapi serangan Jepang tersebut, Sekutu membentuk komando yang disebut ABDACOM (American British Dutch Australian Command) yang bermarkas di Lembang, dekat Bandung dan juga dibentuk front ABCD (American British Cina Dutch).</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXVKVKuoqF5yIXUTWGmWy1OZeJebrX8uxqD2e2L4KPtHPM1nwEB5_G1Xd3jAY8VBNEFYhf6JprWmJkxgtTjTpWTXtZf9mv3iIyFvalwOiX6qF1ZXmKuLPNLR-oRxn0gZSbWEGDPji4RZg/s1600/Pearl+Harbour+Attack.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Jelaskan Proses Serangan Jepang di Kawasan Pasifik dalam Perang Dunia 2!" border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXVKVKuoqF5yIXUTWGmWy1OZeJebrX8uxqD2e2L4KPtHPM1nwEB5_G1Xd3jAY8VBNEFYhf6JprWmJkxgtTjTpWTXtZf9mv3iIyFvalwOiX6qF1ZXmKuLPNLR-oRxn0gZSbWEGDPji4RZg/s320/Pearl+Harbour+Attack.jpg" title="Jelaskan Proses Serangan Jepang di Kawasan Pasifik dalam Perang Dunia 2!" width="320" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br />Serangan Jepang begitu hebat, sehingga tentara Amerika Serikat dan Sekutu-sekutunya tidak sanggup menahannya. Indo Cina yang diduduki oleh Perancis dapat direbut Jepang.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> Singapura terpaksa ditinggalkan oleh Inggris. Belanda di Indonesia hanya dapat bertahan dalam beberapa hari saja dan bertekuk lutut kepada Jepang pada tanggal 8 Maret 1942.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Perjanjian serah terima jajahan diadakan di Kalijati, Jawa Barat. Pihak Belanda diwakili oleh Tjarda van Starkendborg Stachouwer dan Ter Poorten, sedangkan pihak Jepang diwakili oleh Jenderal Hitosyi Imammura.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Sementara itu Jepang juga berhasil merebut Muangthai dan Birma. Filipina ditinggalkan oleh Douglas Mac Arthur (Amerika Serikat) dan menyingkir ke Australia. Jepang pun berniat untuk menguasai Australia, namun usahanya gagal. Bahkan Laksamana Yamamoto tewas dalam pertempuran pada tahun 1942.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Pada akhir tahun 1942 keadaan mulai berbalik (turning point). Mac Arthur dengan dibantu oleh Laksamana Nimitz, segera melancarkan serangan-serangan balasan. Hasilnya pulau demi pulau berhasil direbutnya kembali. Dengan menggunakan strategi Perang Island Hopping, akhirnya Jepang terdesak mundur.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Perang Dunia II dimenangkan oleh pihak Sekutu. Negara Italia merupakan negara Blok Poros yang mengalami kekalahan pada akhir tahun 1944. Menyusul Jerman yang dijepit oleh Rusia menyebabkan Jenderal Gustav Jodl dan Laksamana Hans George Von Friedeberg menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada bulan Mei 1945. Akhirnya pada tanggal 15 Agustus 1945 Jepang menyerah kepada Sekutu, setelah Hiroshima dan Nagasaki dijatuhi bom atom.</div>

Ok Clas - Jelaskan Proses Serangan Jepang di Kawasan Pasifik dalam Perang Dunia 2 - Untuk membangun suatu imperium di Asia, Jepang telah mengobarkan Perang Pasifik. Serangan Jepang ke Pearl Harbour secara mendadak dan b…

Jelaskan Jalannya Perang Dunia II!

<div style="text-align: justify;"> Ok Clas - Jelaskan Jalannya Perang Dunia II! - Mula-mula terjadi perang antara Jerman melawan Inggris dan Perancis. Tindakan Inggris segera diikuti oleh negara-negara jajahannya, sedangkan Jerman diikuti oleh Sekutunya yaitu Italia dan Jepang. Rusia sebelum perang meletus telah diajak Jerman untuk mengadakan perjanjian tidak saling menyerang. Tetapi tidak beberapa lama diserbu juga oleh Jerman, yaitu pada tahun 1941, sehingga Rusia juga terseret dalam kancah perang.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Begitulah, maka hampir semua negara di dunia turut serta dalam peperangan besar. Negara totaliter Jerman, Italia, dan Jepang yang disebut Blok Poros (Blok AS), dilawan oleh Blok Sekutu yang antara lain terdiri dari Inggris, Perancis, Amerika Serikat, Belanda, Belgia, Cina dan Rusia.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> <i><b>1. Front Eropa</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Hanya dalam waktu empat minggu saja Jerman dapat menduduki sebagian besar Polandia. Dengan strategi “Blitzkreig” atau “Perang Kilat” Jerman menyerbu Denmark, Norwegia, dan Swedia untuk mencari bahan tambang. Inggris yang akan membantunya dalam pertempuran di Narvik menderita kekalahan.<br /> </div> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS5N5NtGxTv1YUnQgrl6PZpiSRbs6UTmSu6Y8iNZyG9ekAai15EeQfNFSUObfoJ1JK4B7uCablXnjFu_DcY4UJ6GHct78mePm7yOyvbNvY8j3vfl_L3Ilmv1HHW0cInwJgZQ-7oXe8tz8/s1600/Perang+dunia+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Jelaskan Jalannya Perang Dunia II!" border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS5N5NtGxTv1YUnQgrl6PZpiSRbs6UTmSu6Y8iNZyG9ekAai15EeQfNFSUObfoJ1JK4B7uCablXnjFu_DcY4UJ6GHct78mePm7yOyvbNvY8j3vfl_L3Ilmv1HHW0cInwJgZQ-7oXe8tz8/s320/Perang+dunia+2.jpg" title="Jelaskan Jalannya Perang Dunia II!" width="320" /></a></div> <br /> Belanda, Belgia, dan Perancis juga diserbu oleh Jerman pada bulan Mei 1940. Dalam waktu 6 hari saja Belanda dan Belgia menyerah. Pemerintah dan Ratu Belanda Wilhelmina mengungsi ke Inggris. Setelah Perancis jatuh ke tangan Jerman, Hitler menawarkan perdamaian kepada Inggris. Usaha Hitler ternyata tidak berhasil. Bahkan Royal Air Force (Angkatan Udara Inggris) mulai melakukan serangan balasan pada tahun 1941.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Sementara itu di Balkan, Italia, dan Jerman bersama-sama berhadapan dengan Ingris. Rumania dan Yugoslavia serta daerah-daerah sekitarnya berhasil diduduki Jerman. Kemudian Jerman juga ingin menguasai Ukraina tahun 1941, tetapi usahanya dapat dipatahkan oleh tentara Rusia di bawah pimpinan Jenderal Zukov.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> <i><b>2. Front Afrika</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Pada tahun 1941 tentara Italia-Jerman didaratkan di Afrika Utara untuk menguasai Terusan Suez. Terjadilah pertempuran-pertempuran dahsyat di daerah padang pasir. Tentara Jenderal Rommel yang amat terkenal itu dapat dipukul mundur oleh tentara Inggris – Amerika Serikat di bawah pimpinan Jenderal Montgomery dan Alexander. Tentara Amerika Serikat di bawah pimpinan Eisenhower mendarat di Maroko pada tahun 1943. Ia membebaskan Tunisia, bahkan seluruh Afrika Utara jatuh ke tangan Sekutu.</div> <div style="text-align: justify;"> <br /> <i><b>3. Front Pasifik</b></i></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> Pertempuran ini terjadi antara Jepang melawan Amerika Serikat dengan sekutusekutunya. Perang di daerah Pasifik disebut Perang Pasifik atau Perang Asia Timur Raya.</div>

Ok Clas - Jelaskan Jalannya Perang Dunia II! - Mula-mula terjadi perang antara Jerman melawan Inggris dan Perancis. Tindakan Inggris segera diikuti oleh negara-negara jajahannya, sedangkan Jerman diikuti oleh Sekutunya …

Contoh PTK Kenaikan Pangkat Penjaskes SD Kelas V Bola Voli Bab 3

<div style="text-align: justify;"> Ok Clas - Contoh PTK Kenaikan Pangkat Penjaskes SD Kelas V Bola Voli Bab 3 - BAB III METODE PENELITIAN<br /><br />A.    Tempat dan Waktu Penelitian<br /><br />1.    Tempat Penelitian<br />Penelitian dilaksanakan di SD Negeri ...., Kecamatan .... Kabupaten .....<br /><br />2.    Waktu penelitian<br />Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2014/2015, yaitu dari bulan April 2014 sampai dengan bulan Juni 2014 dengan rincian sebagai berikut:<br /><br />Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian<br />No    Uraian Kegiatan    Bulan Ke<br />        April    Mei    Juni<br />        1    2    3    4    1    2    3    4    1    2    3    4<br />1.    Observasi kelas yang akan diteliti                                                <br />2.    Penyusunan proposal dan RPP                                                <br />3.    Pelaksanaan tindakan siklus I                                                <br />4.    Pelaksanaan tindakan siklus II                                                <br />5.    Penyusunan laporan hasil penelitian                                                <br /><br />B.    Subjek Penelitian</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Subyek penelitian ini adalah kelas V SD Negeri .... Kabupaten .... tahun pelajaran 2014/2015. Keseluruhan siswa kelas V SD Negeri ....  Kecamatan .... Kabupaten .... tahun pelajaran 2014/2015 dijadikan subyek  penelitian.Jumlah subyek dalam penelitian yaitu 26 orang yang atas: 16 orang berjenis laki-laki dan 10 orang berjenis kelamin perempuan.<br /><br />C.    Data dan Sumber Data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Sumber data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah sebagai berikut:<br />1.    Data Hasil belajar pasing atas, diperoleh dari siswa;<br />2.    Data Aktivitas guru, diperoleh dari peristiwa selama KBM berlangsung;<br />3.    Data Keaktivan siswa, diperoleh dari peristiwa selama KBM berlangsung;<br />4.    Data Pelaksanaan KBM dengan bantuan tutor sebaya, diperoleh dari peristiwa selama KBM berlangsung.<br /><br />D.    Pengumpulan Data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Data  yang diperlukan dalam penelitian tindakan kelas ini berupa catatan hasil pengamatan. Hasil pengamatan tersebut dikumpulkan melalui pengamatan, hasil tes siswa dan angket. Pemberian dan pengisian angket oleh siswa dilaksanakan pada pertemuan ke dua (siklus terakhir), setelah tindakan selesai.<br /><br />E.    Uji Validitas Data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Data yang sudah terkumpul merupakan modal awal yang sangat berharga dalam penelitian ini, dari data yang terkumpul akan dilakukan analisis yang selanjutnya dipakai sebagai bahan masukan untuk penarikan kesimpulan. Melihat begitu besarnya posisi data, maka keabsahan data yang terkumpul menjadi sangat vital.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Keabsahan data itu dikenal sebagai validitas data, sebagaimana dijelaskan Alwasilah (2008: 170) bahwa tantangan bagi segala jenis penelitian pada akhirnya adalah terwujudnya produksi ilmu pengetahuan yang valid, sahih, benar, dan beretika.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Validitas data penelitian tindakan kelas ini diuji dengan menggunakan triangulasi, yaitu:<br />1.    Hasil belajar passing atas bola voli mini dianalisis dengan menggunakan triangulasi, yaitu dengan data yang diperoleh dari peneliti, observer, dan siswa.<br />2.    Keaktifan siswa dianalisis dengan menggunakan data yang diperoleh dari peneliti, observer, dan siswa.<br />3.    Aktifitas guru dianalisis dengan menggunakan data yang diperoleh dari peneliti, observer, dan siswa.<br />4.    Penggunaan metode bantuan tutor sebaya dianalisis dengan menggunakan data yang diperoleh dari peneliti, observer, dan siswa.<br />5.    Nilai hasil belajar passing atas bola voli mini sebelum tindakan divalidasi dengan triangulasi peneliti.<br />6.    RPP, silabus, kurikulum divalidasi dengan triangulasi dokumen.<br />7.    Emosi siswa divalidasi dengan triangulasi kartu ceria.<br /><br />F.    Analisis Data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Data yang dianalisis meliputi data kuantitatif (dengan menampilkan angka-angka sebagai ukuran prestasi), dan data kualitatif (dengan menampilkan angka sebagai perbandingan). Analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif yang bertujuan untuk membandingkan kondisi sebelum dan sesudah diadakan tindakan perbaikan pembelajaran. Tahapan dalam tindakan menganalisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.<br /><br />1.    Reduksi Data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Reduksi data dilakukan dalam rangka pemilihan dan penyederhanaan data. Kegiatan yang dilakukan pada tahapan ini adalah seleksi data dan pembuangan data yang tidak relevan. Data-data yang relevan dengan penelitian akan diorganisasikan sehingga terbentuk sekumpulan data yang dapat memberi informasi faktual.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />2.    Penyajian data</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Sebelum dilakukan penyajian data sebelumnya data dianalisis sebagai berikut:<br />a.    Hasil belajar passing atas dianalisis dengan menghitung prestasi pencapaian siklus I dan II.<br />b.    Keaktifan siswa dianalisis kelemahan dan kelebihan siswa ketika pembelajaran berlangsung.<br />c.    Aktivitas guru dianalisis kelemahan dan kelebihan guru ketika pembelajaran berlangsung.<br />d.    Penggunaan metode bantuan tutor sebaya dianalisis kelemahan dan kelebihan siswa ketika pembelajaran berlangsung.<br />e.    Nilai hasil belajar passing atas bola voli mini sebelum tindakan dianalisis dengan cara membandingkan nilai yang dicapai dengan KKM.<br />f.    RPP dianalisis dengan analisis isi untuk melihat kesesuaian kompetensi dasar RPP dengan silabus dan kurikulum serta langkah-langkah pembelajarannya.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Penyajian data dilakukan dalam bentuk sekumpulan informasi, baik berupa tabel, bagan, maupun deskriptif naratif, sehingga data yang tersaji relatif jelas dan informatif. Tindakan lanjutan, penyajian data digunakan dalam kerangka menarik kesimpulan dari akhir sebuah tindakan.<br /><br />3.    Penarikan kesimpulan</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Kegiatan penarikan kesimpulan merupakan kegiatan tahap akhir dari proses analisis data. Penarikan kesimpulan disusun dengan mempertimbangkan secara evaluatif berdasarkan kegiatan-kegiatan yang ditempuh dalam dua tahap sebelumnya.<br /><br />G.    Indikator Kinerja Penelitian</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Indikator keberhasilan tindakan dalam penelitian ini adalah meningkatnya hasil pembelajaran passing atas melalui metode tutor sebaya yang dapat dilihat pada perolehan nilai siswa kelas V secara individual yang didasarkan pada Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75 dan didukung dengan perolehan nilai ketuntasan secara klasikal yaitu 75%<br /><br />H.    Prosedur Penelitian</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus, langkah-langkah dalam siklus penelitian tindakan kelas ini terdiri dari atas empat komponen, yaitu: 1) rencana,  2) tindakan, 3) observasi,  4) refleksi.<br />Untuk lebih jelas lihat gambar dibawah ini:<br /><br />Gambar 3.1. Daur Penelitian Tindakan Kelas<br /><br />Secara  terperinci prosedur penelitian tindakan kelas ini dijabarkan sebagai berikut:<br /><br />1.    Rancangan Siklus 1<br />a.    Perencanaan/Persiapan<br />Persiapan yang perlu dilakukan sebelum pelaksanaan tindakan adalah:<br />1)    Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan skenario pembelajaran <br />2)    Menyusun lembar observasi.<br />3)    Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan.<br />4)    Memilih 3 siswa yang dijadikan tutor yang berprestasi akademik, mempunyai kemampuan pengetahuan, pemahaman dan analisa yang baik serta kemampuan merespon permasalahan, memberikan bimbingan dan adaptasi dalam satu kelompok. Dalam setiap kelompok terdapat satu siswa sebagai seorang tutor.<br />5)    Menyusun alat evaluasi untuk mengukur seberapa  jauh penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar yang dipelajari.<br /><br />b.    Pelaksanaan Tindakan</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Tindakan dilaksanakan sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah dibuat meliputi :<br />1)    Guru memberikan angket untuk mengetahui sejauh mana penguasaan passing atas sebelum menggunakan  metode tutur sebaya.<br />2)    Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.<br />3)    Guru membantu peserta didik menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan dalam pembelajaran.<br />4)    Guru memimpin pemanasan. Setelah pemanasan selesai kemudian siswa di bariskan dan dibuat kelompok-kelompok yaitu 8-9 anak setiap kelompok, pada tiap kelompok ada 1 anak yang sudah bisa atau pandai melakukan gerakan  passing atas yang bertugas sebagai tutor teman sebaya.<br />5)    Guru memberikan penghargaan bagi peserta didik  yang melakukan gerakan passing atas dengan benar.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />c.    Observasi <br />Observasi pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan menggunakan format pengamatan/penilaian proses pembelajaran. Sedangkan evaluasi hasil pemantauan juga dilakukan secara kolaboratif dengan mengolah data yang direkam dan memaknainya serta menentukan keberhasilan dan pencapaian tujuan tindakan ataupun hasil sampingan dari pelaksanaan tindakan.<br /><br />d.    Refleksi</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Menganalisis data yang diperoleh dari lembar observasi, masukan dari teman (critical friends), guru Penjas yang bersangkutan, dan kemudian dilakukan refleksi. Refleksi ini dilakukan untuk menilai tindakan yang telah diberikan. Selanjutnya mengadakan evaluasi tentang penelitian tindakan kelas, dengan cara berdiskusi tentang masalah yang muncul dalam pembelajaran.<br /><br />2.    Rancangan Siklus II<br />a.    Perencanaan/Persiapan</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Rencana tindakan untuk  siklus 2 didasari dari pelaksanaan siklus 1, pada saat pelaksanaan siklus I terdapat beberapa kelemahan, dari refleksi siklus 1, maka pada siklus 2 perlu disusun skenario pembelajaran seperti pada siklus 1 dengan beberapa perbaikan.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />b.    Pelaksanaan Tindakan</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Siklus II, setiap kelompok ada 2 anak yang menjadi tutor sebaya. Pada siklus II lebih ditekankan pada fungsi sebenarnya, siswa yang menjadi tutor teman sebaya diberi materi tersendiri yaitu dengan memberikan pemantapan materi dan arahan-arahan bagaimana cara atau tehnik penyampaian materi pada temannya dan diberikan tanggung jawab penuh selama kegiatan pokok berlangsung. Dengan ini tutor sebaya akan merasa bangga atas perannya dan juga belajar dari pengalamannya. Hal ini membantun memperkuat apa yang telah dipelajari dan diperolehnya atas tanggung jawab yang dibebankan kepadanya. Ketika mereka belajar dengan tutor sebaya, peserta didik juga mengembangkan kemampuan yang lebih baik untuk mendengarkan, berkonsentrasi, dan memahami apa yang dipelajari dengan cara yang bermakna.</div> <div style="text-align: justify;"> <br />c.    Observasi</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Observasi pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan menggunakan format pengamatan/penilaian proses pembelajaran. Sedangkan evaluasi hasil pemantauan juga dilakukan secara kolaboratif dengan mengolah data yang direkam dan memaknainya serta menentukan keberhasilan dan pencapaian tujuan tindakan ataupun hasil sampingan dari pelaksanaan tindakan.<br /><br />d.    Refleksi</div> <div style="text-align: justify;"> <br />Refleksi siklus II digunakan untuk membedakan hasil siklus I dengan siklus II apakah ada peningkatan penguasaan passing atas  atau tidak. Jika belum ada, maka siklus dapat diulang kembali. Jika ada peningkatan, baik dari proses maupun hasil, maka siklus dapat dihentikan.</div>

Ok Clas - Contoh PTK Kenaikan Pangkat Penjaskes SD Kelas V Bola Voli Bab 3 - BAB III METODE PENELITIANA.    Tempat dan Waktu Penelitian1.    Tempat PenelitianPenelitian dilaksanakan di SD Negeri ...., Kecamatan .... Kab…